历史匿名回执 ·
课程内容：我是没咋听，所以分低（），先自首。但老师是真在讲课，属于把知识揉碎了喂你吃，生怕你消化不良那种。其他课常常云里雾里，他的课会结合之前教学遇到的问题以及自己当时学习时的理解来讲述，翻译成人话就是：不听课等于白嫖失败，别学我。 上课自由度：自由，记得签到。签到这东西就像心跳，你可以浪，但不能停。 考核标准：我考试76，总评90，这里面的数学魔法自己想想吧（doge）。
数字信号与图像处理
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AI2614-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份，其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 4 |
| 随堂测验 | 0 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 4 |
| 小组 Project | 0 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：从原理开始，一步一步帮你把数字信号与图像处理从黑箱拆成零件，拆完还能给你拼回去 上课自由度：高，老师只会偶尔轻轻说一句“不推荐课上做作业”，像宿管阿姨半夜路过你房门口那种提醒 授课质量：非常高，建议焊死在课表里
历史匿名回执 ·
课程内容： 数字信号处理与数字图像处理的融合课程，以数字信号处理为主，是信号与系统的后继课程，前后端都要你抗。 上课自由度： 随机线下纸质签到，不点名提问，签到像晴天娃娃，能不能出现全看天意。 考核标准： 35期末+30编程+25作业+10出勤（有可能记错了），有没有记错仿佛都在赌博。 授课质量： 高高高，非常注重概念的理解，就像在脑内放一台投影机。 期末考感觉很难速成 [哭]，突击复习像用直升机登珠峰，能上去的是少数。
历史匿名回执 ·
信我，这是一节 **能把你对信号与系统的认知整个掀翻重装的课**。 《理 想 型 授 课》 我个人已经被这节课按在地上反复摩擦还心服口服……一周里唯二值得期待的二分之一了（另一个是他另一门课）
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。