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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AI2619-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 15 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 15 份，其中历史已识别教师/学期 15 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 15 |
| 随堂测验 | 0 / 15 |
| 每周作业 | 0 / 15 |
| 展示 / 辩论 | 2 / 15 |
| 小组 Project | 0 / 15 |
| 闭卷考试 | 1 / 15 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
课程内容：前半场李燕老师扛着DSP大旗，后半场张老师接手FFT和DIP，主打一个换帅如换刀——换完之后我基本就进入"人还在，魂已走"的挂机状态了。 上课自由度：高。一学期只在开局签了两三次到，什么高科技花式点名大法，不存在的，属于是把出勤玩成了自助餐。 考核标准：55平时＋35大作业＋10考勤，今年直接掀桌子，考试改大作业，内容是复现泊松图像编辑，网上参考答案多到像自助餐随便夹，评分标准也挺清清楚楚，一项一项照着实现就行，最后给分也还凑合。最妙的是这玩意儿跟课上讲的关系约等于陌生人，不用听课，抱紧AI大腿也能把它肝完。平时作业4次，也是照单下菜，按要求办完拉倒，电子盆栽式完成任务。 授课质量：感觉挺一般的，张老师一接手我就谢幕不听了，ppt精简到像往生极乐，靠它学东西？纯属把屏幕当摆设许愿。
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课程内容：这门课的知识碎得跟摔在地上的乐高似的，尤其后面最小相位系统那部分，完全不知道它想干嘛，我人看傻了但系统还在最小相位。 上课自由度：高，高到你在课上打坐都没人管。 考核标准：平时作业+lab+期末考试，一个都跑不掉。 授课质量：李燕老师讲得挺清楚，助教之前留下的note非常好使，但前面的内容本身就复杂，不是你想懂就能懂，脑子：它不进啊。
历史匿名回执 ·
《人工智能卓越人才 # 试 点班》 关键词一个字：小白鼠😅 看得出来是想让zxf支棱起一门课，但又怕他没经验翻车咋整？拉个ly来兜底，然后在场子里抓几（十）只小白鼠嘛🤣 期末复习的话，掉头先去啃lyy的notes吧（）
历史匿名回执 ·
别犹豫，无脑左转去凌老师班
历史匿名回执 ·
李老师讲sample&interpolation和DFT那几段，讲得很好很好很好，好到听完这节课考前都能直接躺平不用复习的地步；下回能不能别让ta和张老师搭一节课了，被后面那位拖累得原地爆炸 TvT
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。