上海交通大学本科学生团队搭建的非官方校园娱乐网站

上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

人工智能前沿讲座

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AI3605-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:电子信息与电气工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

俞凯

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 14 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 14 份,其中历史已识别教师/学期 14 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=14

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 14
随堂测验0 / 14
每周作业0 / 14
展示 / 辩论1 / 14
小组 Project0 / 14
闭卷考试0 / 14

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年秋季学期 · 俞凯

历史匿名回执 ·

课程内容:坐在台下听各路天上的大佬轮番下凡开讲座 上课自由度:人必须到,但人到了心灵可以买票去别的宇宙玩 考核标准:30分论文,分给得像挥金一样潇洒;5分问答;65分签到 还有个灵魂拷问,这门课咋还没上传成绩,不是老早之前就出分了么

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 俞凯

历史匿名回执 ·

#56050 这波啊,这波是给我对“包装精美、内核利己”的当代内卷永动机的刻板印象,直接盖了个钢印认证,典中典,又当又立,连水印都透着熟练。 课本身有点意思,反正我不是本专业的,基本每次都来蹭个响,当背景音听,谁也不欠谁,绝不湿鞋。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 俞凯

历史匿名回执 ·

每学期期末对线吵架,简直是你班雷打不动的固定演出环节了

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 俞凯

历史匿名回执 ·

课程内容:每周请专家来做讲座,主打一个“大佬轮番上阵”。 上课自由度:高,基本不管你干嘛,但翘课和早退都劝你死了这条心,原因翻前几条评论,懂哥自会懂。 考核标准:65考勤+30大作业+5课堂参与,前面这95你要是想拿能拿93以上,后面1次一分,canvas上发言但没被选中一次0.2,之后会不会改不清楚。 授课质量:一般。有些专家拿着别人家的PPT来糊弄一下,还不乏看着不太懂技术的(x)好就好在你爱干嘛干嘛。 你尊重课堂、课堂尊重你这套给分交换还算地道,个人觉得可以接受,建议冲。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2025年秋季学期 · 俞凯

历史匿名回执 ·

课程内容:产业界和学界大佬排队开讲,个人感觉不适合大一,很配大三。大一进去跟听天书一样,大三多少有点底子,和大佬对话收获才起来。很好的讲座课。 上课自由度:签到占比很高,会随机两次签到,人在场就能签满分。底下写作业、赶自己活完全OK,不想听的话——它不是必修,退了不香吗,真不懂楼下那位听不懂&不听&不来到底是跟什么较劲。 考核标准:签到+论文+互动分。举手问一次记一分,课程中期还开了线上讨论区,互动一次计0.2,互动满分就5分,拿满不容易,但真想拿分总有路子,对愿意听講座积极交流的同学相当公道。 授课质量:因人而异。我个人每次都听得乐呵,大三就能贴近产学前沿,感觉十分走运。有些汇报确实敷衍也不能排除,但凭我这水平,再敷衍的料我也能从中扒出点值得学的。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 14 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

我要备案
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据