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工业互联网

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AI3705-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:自动化与感知学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

戴文斌

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

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我要交一份修读回执

共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=3

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 3
随堂测验0 / 3
每周作业1 / 3
展示 / 辩论1 / 3
小组 Project0 / 3
闭卷考试0 / 3

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年春季学期 · 戴文斌

历史匿名回执 ·

课程内容:老师讲课是真有意思,嘴皮子溜,人格魅力往那一站就发光。不过我是来选做***交叉课***的,内容该听不懂还是听不懂(当然,懂不懂好像也没关系)。 上课自由度:基本不签到,旷课界的一条地铁。 考核标准: 85%:大作业1~3人一组,做一个ai agent来管理一个流水线的仿真。听着就挺好玩,但我不是自动化专业的,全程靠gpt老师手把手教我把这玩意儿搓出来哈哈哈哈哈。最后要pre和交报告。 15%:平时一周十个选择题小作业,碎但不多。 授课质量:老师人很好玩,我拿它当通识课水过去的。唯一槽点是大作业说明写得跟迷雾侦探游戏似的,不明不白,前面几条评论也都这么吐槽。 不过话说回来,作为一门交叉课,还行了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 戴文斌

历史匿名回执 ·

课程内容:几张示意图配几段小视频,主打一个氛围感拉满 上课自由度:高,签到只签一次,签完就当自己毕业了 考核标准:小作业+出勤+大作业 授课质量:老大,天天给我们放那些外企拿来骗钱的构思宣传片,这真能学到东西喵?这个大作业Agent用本地模型真的跑得起来喵?什么(O_o)??你的电脑是128G内存的喵?那没事了喵,继续讲脱口秀吧喵!祝你们早日出道喵!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2024年春季学期 · 戴文斌

历史匿名回执 ·

老师人挺好的,周五还会发点小零食buff,属实是课堂上罕见的人形自走补给包。 助教也挺好的,有问必答,像开源社区里那个永远在线的maintainer。 但是大作业文档写得跟摩斯电码似的,不是很清楚,部分人(包括我那可悲的队友)直接没Get到他们想让我们干什么,一头扎进错误方向开始赛博徒步旅行,浪费了很多时间,最后还是我们一群人轮番骚扰助教、网络攻击式提问,拼拼凑凑才搞明白到底需要做什么。然后,终于领会要做的任务后,获得了众人的一致锐评——脱了裤子放屁。这任务设计的,属实是把裤子褪到脚踝,然后庄严地拧开了一瓶矿泉水。 再看大作业对提交形式的要求: 2-3 人一组,一组展示五分钟,每人完成一份报告,与代码一同提交 就这么一句,完事,跟产品说明书只写了"请使用本产品"一样海量信息。还是我多了个心眼问了助教一句才知道: 一组展示五分钟,但是每个人都要上台自己讲自己负责的部分(要知道我们的演示视频都有2分钟,像我这种副讲真的只能上去一分钟速通我自己的部分,真的绷不住,一边show time一边抢答自己的台词)。 顺带一提,每人完成一份报告是只写自己负责的部分,我们整合完毕之后去问助教才知道这一点。真的,就差没告诉我们要按字母顺序交。 总结:老师助教人都挺好的,但是写出来的作业文档水平堪忧,一整个不清不楚;碰上我们这群理解能力堪忧的学生,结果就是boom,文档和学生对冲,直接爆仓。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 3 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据