历史匿名回执 ·
课程内容:介绍话剧界的大师和大师之作,圈内名场面巡礼。 上课自由度:很高,几乎不管你在底下忙活啥,老师对学生那点学业压力还挺理解,属于佛系带娃。 就是可能对不爱戏剧的i人同学没有太友好,人家在台上眉飞色舞,你在座位上如坐针毡。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ART1010-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:人文学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 17 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 17 份,其中历史已识别教师/学期 17 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 6 / 17 |
| 随堂测验 | 0 / 17 |
| 每周作业 | 0 / 17 |
| 展示 / 辩论 | 3 / 17 |
| 小组 Project | 2 / 17 |
| 闭卷考试 | 0 / 17 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:介绍话剧界的大师和大师之作,圈内名场面巡礼。 上课自由度:很高,几乎不管你在底下忙活啥,老师对学生那点学业压力还挺理解,属于佛系带娃。 就是可能对不爱戏剧的i人同学没有太友好,人家在台上眉飞色舞,你在座位上如坐针毡。
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这课绝对不是那种传统养生型“水课”,它更像一场把自己从壳里撬出来的实验。签到机制独树一帜,专治各种“身子硬得跟钢板似的”。课堂氛围自由到能原地打滚。老师是个好人,愣是把戏剧讲成了热腾腾活生生的生命体验。
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点名玩法属实飘着一股玄学味,其他都不错,感觉老师人温和得能当沙发坐。
历史匿名回执 ·
课程内容:一半时间在签到,另一半时间在念ppt。 上课自由度:高,想干啥干啥,但阶梯教室没桌子没插座,写作业就跟蹲路边摊吃饭一样难受。 考核标准:一篇论文+期末分组表演戏剧。 授课质量:没咋听,但老师是很认真的人。 签到搞得跟面试似的:为什么半节课都在签,因为签到形式本身就是反人类的。同意楼下“大型服从性测试”,形式包括但不限于:大喊自己的名字,每喊一个字就换一个姿势;用肢体语言演一样日常物品,必须出声但不能说人话;表演一个成语,同理禁止发出人类的声音…… 哦对,以上全套都得站教室前面的讲台上表演,前半学期单打独斗,后半学期组队发车。 非常有表演欲、血统纯正的大e人可能会觉得好玩,但我是真get不到这种别出心裁的玩法究竟想让人学到点什么。 把签到刨掉,老师本人还是很不错的。每节课都允许合理的迟到早退,怕你因为晚下课迟到还会嘱咐先吃好饭。感觉老师是理想得有点超标的人,真心想把我们批量铸造成艺术家,没意识到台下绝大多数只想安静地拿个学分。
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这门课,主打一个进退两难的尴尬美学…… 一边是表演任务大礼包:签到时按主题即兴表演(对社恐来说属于当场去世级别的酷刑……qwq)、课中朗读/表演剧本、期末还有小组表演,但凡不是超级e人/演技派/心脏增强版,劝你三思…… 另一边呢,阶梯教室那桌椅反人类到根本没法写字,课上还时不时得读剧本,想从头摸鱼到尾?多少有点难;可你要真想认真听点戏剧知识吧,老师思维跳得像开了弹幕,还常常掺着自己的主观感受,认真听下来累到灵魂出窍……于是这门课达成了史诗级成就:划水不方便,认真也不方便…… 不过老师非常radiant,实在下不去手给差评捏👉👈 (但还是慎重选择吧……)
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。