历史匿名回执 ·
课程内容：纯水里兑了点学分，上一节课感觉自己像在给空气交学费，ppt是祖传秘方死活不外传，想预习？先自费打印，钱包：我谢谢你。 上课自由度：每章讲完赏几道题，主打一个讲完就跑，每节课扫码签到，手机不掏出来都对不起这签到码。 考核标准：每次的题目+期末闭卷考试+大作业，三件套凑齐召唤低绩点，给分低到像在做慈善。 讲课质量：念ppt，念得比有声书还催眠，底下没人听，主打一个自修式陪伴。
IT项目管理
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AU2302-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份，其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 4 |
| 随堂测验 | 2 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 4 |
| 小组 Project | 0 / 4 |
| 闭卷考试 | 2 / 4 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：这课的水含量高到能直接灌进农夫山泉当水源地，学不到东西但能学会划水。 上课自由度：有小测，和同学对完答案就进入贤者时间，之后你爱干嘛干嘛，教室直接变自习室分舵。 考核标准：小测+pre+期末，三件套齐活，主打一个"你来了就得留下点痕迹"。 讲课质量：很一般，不是对专业知识有执念的人，上这课基本等于给时间办葬礼（可能有点激进
历史匿名回执 ·
课程内容：自动化唯一的文科课，杂得跟期末周的图书馆一样，多到你想申请分店。 上课自由度：高，听课也就图一乐，真的学东西估计还得自己另找地方。 考核标准：每节课后小测＋期末（选择题）＋大作业（挑案例分析），因为网课没有大作业pre——跑得了初一跑不了十五。 讲课质量：上的网课，每节课前发资料强制预习那种，预习还算分；课上老师念ppt，纯正大水课，字面意义上的水，泡个脚正好。
历史匿名回执 ·
课程内容：水课本水，对着一本项目管理的教材复读机式念课本 上课自由度：高 考核标准：闭卷考 加一个报告 加每节课的问卷做题，一套combo打下来 讲课质量：低，自动化的文科课?不需要先验知识，可以做交叉，但不推荐，来了就是陪跑
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。