历史匿名回执 ·
头一回在你交见到年轻老师可以那么摆的 回问题是难得回一次的 上课脑回路是打结的 PPT是旧时代遗产的 年轻老师是最摆的 这一套组合拳打下来，摆得比古墓里的寒玉床还凉。
电力电子技术
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-AU3325-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 33 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 33 份，其中历史已识别教师/学期 33 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=33
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 33 |
| 随堂测验 | 0 / 33 |
| 每周作业 | 1 / 33 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 33 |
| 小组 Project | 0 / 33 |
| 闭卷考试 | 1 / 33 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：一般 上课自由度：高 考核标准：30平时+70考试 授课质量：老师是新老师讲课一般，病根在纯史的PPT，字少得像藏宝图，大量概念直接隐身，还得老师课上带着你在书里翻箱倒柜，不懂的还以为是上思想政治课呢。PPT组成就是固定几张复习PPT加一堆分类梦游的新内容，尤其整流那章，要考的东西讲不全，不考的全塞进来占座，上一堂课还没B站一个速通视频讲得明白。前几章PPT甚至直接拿B站视频截图糊上去，做PPT有这么难吗？整体上课混乱得像筛网，还炸麦，PPT光秃秃黑板上堆一堆，复习起来痛不欲生。就算这些全放过，这门课跟自动化到底什么关系，我认真发问？几年没摸的电路理论突然抽出来用，上完课和自动化其他课程也基本连不上线。总之这门课就是史，复习直接破防，往社区一看全都在骂，12月31号考，都要跨年了还要被恶心一次
历史匿名回执 ·
#### 复习破防了，放几张聊天记录上来，各位走过路过来嗑个瓜子看个乐子  
历史匿名回执 ·
课程内容： 低 上课自由度： 极高 考核标准： 考试 授课质量： 低 不是我开喷啊，是真的迷。讲电路性质的时候我CPU直接干烧，那些卡壳的地方压根没说清是电感电容这俩卧龙凤雏在作妖。反激里互感电流到底往哪边跑？不讲，让咱背口诀，合着这是法术不是电磁学是吧。 那些电路啊，不如自己翻书推一遍，起码脑子是自己的。最难的那章PWM，老师自己说书上写得不清不楚，然后王老师一次课——直接原地光速通关。。。我全程挂机，理解是个什么东西。 期末复习belike：对着每一页ppt疯狂点菜，“这个是需要掌握的，这个是要了解的”，我：这个是要投胎的。 还我检测技术 马zc ┭┮﹏┭┮ -------------------------- 考完试更新：题目还是比较友好，看得出来老师也不想冒险整新活了。 我表示：有涨分的意愿（，成绩出来之后再做定夺。
历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：就上了一节课，然后这一节还属于“车已发动没开到目的地”，知识点密度重要得离谱，回来复习PPT发现相关内容排得像赶集，一眼看不到头的那种多。。。
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。