历史匿名回执 ·
课程内容:主打微生物,前几节纯理论修仙,后几节突然掏出小实验(本文科鼠鼠当场狂喜乱舞~),内容我觉着微微有点费脑,但对高中理科选手大概洒洒水(苯人政史生所以勉强扛得住) 上课自由度:高,但随时可能有不定时签到刺客 考核标准:做实验+签到+期末开卷考+汇报。期末所有考点都从老师上课ppt+同学汇报里长出来,开卷所以好歹得把资料熟一熟(全打出来那可真是海洋级别的量噢) 授课质量:好!两个老师讲得都像哄小孩一样有耐心!文科鼠鼠除了化学那坨听不懂,生物部分能拿捏
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BIO0106-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:生命科学技术学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 2 / 3 |
| 小组 Project | 1 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:主打微生物,前几节纯理论修仙,后几节突然掏出小实验(本文科鼠鼠当场狂喜乱舞~),内容我觉着微微有点费脑,但对高中理科选手大概洒洒水(苯人政史生所以勉强扛得住) 上课自由度:高,但随时可能有不定时签到刺客 考核标准:做实验+签到+期末开卷考+汇报。期末所有考点都从老师上课ppt+同学汇报里长出来,开卷所以好歹得把资料熟一熟(全打出来那可真是海洋级别的量噢) 授课质量:好!两个老师讲得都像哄小孩一样有耐心!文科鼠鼠除了化学那坨听不懂,生物部分能拿捏
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上课自由度:较自由,一般是扫码签到,课上你在下面炼丹还是睡觉几乎无人过问。 考核标准:平时作业ppt+期末考试,ppt前几周每周都要做一份,大概七人一个小组,每组还得派一个人课上做ppt汇报,汇报人平时分加一分,属实是打工换工分。考试据老师说是开卷但只能带纸质资料,电子设备当场变砖。 授课质量:中等,就是讲微生物怎么在工业和环境里搞事业。 PS 老师还挺厉害的,好像有个用乳酸做出塑料的课题(?),而且只能来教我们,因为老师下半学期要响应学校要求到国外高校课题组去,档期比顶流还满。
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课程内容:老师ppt做得是真的用心,内容大概就是科普风吧,初高中有的没的都蹭过一点,也学到了一些“原来微生物还能这么玩”的冷知识。 上课自由度:挺高的,认真听能捞到点东西,不想听就缩后排自修,前排会不定时抽查提问。 考核标准:略微抽象,至今没搞懂期末开卷考是几个意思(也没发书),平时分看交上去的ppt有多精美多全面(记得东扯西扯多灌点水,别盯着生物硬讲生物,可能分就上去了) 授课质量:还不错,算是在微生物领域大佬的课上蹭到点仙气。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。