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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

工业与环境微生物技术

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BIO0106-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:生命科学技术学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

许平、陶飞

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=3

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 3
随堂测验0 / 3
每周作业0 / 3
展示 / 辩论2 / 3
小组 Project1 / 3
闭卷考试0 / 3

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2024年秋季学期 · 许平、陶飞

历史匿名回执 ·

课程内容:主打微生物,前几节纯理论修仙,后几节突然掏出小实验(本文科鼠鼠当场狂喜乱舞~),内容我觉着微微有点费脑,但对高中理科选手大概洒洒水(苯人政史生所以勉强扛得住) 上课自由度:高,但随时可能有不定时签到刺客 考核标准:做实验+签到+期末开卷考+汇报。期末所有考点都从老师上课ppt+同学汇报里长出来,开卷所以好歹得把资料熟一熟(全打出来那可真是海洋级别的量噢) 授课质量:好!两个老师讲得都像哄小孩一样有耐心!文科鼠鼠除了化学那坨听不懂,生物部分能拿捏

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2024年秋季学期 · 许平、陶飞

历史匿名回执 ·

上课自由度:较自由,一般是扫码签到,课上你在下面炼丹还是睡觉几乎无人过问。 考核标准:平时作业ppt+期末考试,ppt前几周每周都要做一份,大概七人一个小组,每组还得派一个人课上做ppt汇报,汇报人平时分加一分,属实是打工换工分。考试据老师说是开卷但只能带纸质资料,电子设备当场变砖。 授课质量:中等,就是讲微生物怎么在工业和环境里搞事业。 PS 老师还挺厉害的,好像有个用乳酸做出塑料的课题(?),而且只能来教我们,因为老师下半学期要响应学校要求到国外高校课题组去,档期比顶流还满。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2024年秋季学期 · 许平、陶飞

历史匿名回执 ·

课程内容:老师ppt做得是真的用心,内容大概就是科普风吧,初高中有的没的都蹭过一点,也学到了一些“原来微生物还能这么玩”的冷知识。 上课自由度:挺高的,认真听能捞到点东西,不想听就缩后排自修,前排会不定时抽查提问。 考核标准:略微抽象,至今没搞懂期末开卷考是几个意思(也没发书),平时分看交上去的ppt有多精美多全面(记得东扯西扯多灌点水,别盯着生物硬讲生物,可能分就上去了) 授课质量:还不错,算是在微生物领域大佬的课上蹭到点仙气。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 3 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据