生物学导论(宏观生物学)

课程内容：遗传发育和进化，听着像要把生命史整个复读一遍 上课自由度：高，比较重视签到，签完不管你干啥——签个到就是成年人，签完随便开花 考核标准：40%平时，30%作业，30%期末大作业 授课质量：好几个老师个讲个的，平时要回答很多问题平时分才会高，不过很多问题张口就来。期末大作业是写论文——问答攒分，论文收尾，成分相当齐全。

课程内容：宏观生物学部分 不同老师上不同的内容 上课自由度：高 老师基本安全不管 但每节课都有签到 考核标准：40平时30作业30期末综述 但说句大实话，这门课想拿高分就是一路给老师上供情绪价值。先说平时分，问了一圈同学，表面说和回答问题多少挂钩，实际上你就算把嘴当机关枪也未必高，这里头可能还有点老师的“主观滤镜”。作业倒是做了基本就满分。期末综述要求极严，查重和ai率卡得很紧。总的来说给分也就那样，相比上学期微观，整体半斤八两，但这门课的内容比微观有意义也有意思得多，其他给分标准啥的俩课一个模子刻出来，反正你也没得挑，那就含着泪上呗。 授课质量：可能还挺高的，但老师讲得都太快了，感觉是课程设置给每个老师的时间抠得太死。挑感兴趣的听也能比较容易听懂，大部分老师还是认真想把课办好的。

课程内容：人类进化，遗传学基础，植物之类的，东西比较杂——生物知识摆摊大杂烩，摊摊都有，想要啥类型都随缘。 上课自由度：一般，一定要满勤，有时候看到人少就会重新点名，大部分老师上课不管做什么——老师自带反甲，你敢偷家一定被点。 考核标准：平时作业30，期末大作业30，平时成绩40。成绩公式早就写死在发线区。 授课质量：老师们都是各自领域的专家，认真听应该会有一些收获。他们也很欢迎和同学交流。有些老师会布置课后作业不是很好对付，比如写过一篇小综述，以及用R语言编程写作业，但是平时作业给分不差，还是可以学到一些东西的。如果想要成绩好一定要去多回答问题多去老师助教那边打勾，不管什么质量的问题，就因为只回答了十几次问题比总评就能比其他回答了20几次问题的人少十多分，什么评分标准大家懂得都懂——就是拿抢答当经验值叠满，谁抢谁玄学加班。期末ai率低比较重要，这个低了分不会低。所以这个评分标准我真的不好评价——指标像泡面配比说明，谁都懂吃，但说不清量。小学期末想明白了还差两句，只能说评分这块是谜语文。

课程内容：讲的比较杂，生物学的很多方面都涉及到了，像个大一统拼盘。但是这门课的定位不够清晰：对于之前只接触过高中生物的学生来说，这门课讲的内容有一点片面或者说偏进阶，无法让学生对于生物学有一个完整而清晰的了解，知识像是随便扔过来的碎片；对于之前已经学过生物竞赛的学生来说，这门课有些时候又有些鸡肋，显得知识密度有点低（当然这不完全是老师的问题）。上课的时候大家基本都在干自己的事情，课堂变成了大型自习分部。 上课自由度：高，老师不会管。 考核标准：平时成绩30%，课后作业30%，期末大作业40%。课后作业和期末大作业相比于去年的微观生物学多了很多，尤其是期末作业要在期末考试完以后做，有点难受（因为这个打了3分），属于考完试还得接着当牛马。 授课质量：其实老师讲的也都还行，有一些老师也能让我们增长见识，如果认真听的话也会有所收获，这门课最主要的问题还在课程设置上，锅不在讲台上。 仔细想了想觉得也没那么不堪，遂改成了四分，我这是我反省人生的成果。

课程内容：95。 上课自由度：90。 考核标准：30+30+40。 授课质量：五颗星，扣分项是——部分作业难，难到你怀疑自己是不是选错了物种。