历史匿名回执 ·
课程内容：这课是辅修人的人生关卡吗，为什么偏偏要落到他手里，交大金课榜首，含金量我认了，含癫量我也认了 上课自由度：啥比 考核标准：烂 授课质量：烂
微生物工程
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BIO2403-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：生命科学技术学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份，其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 4 |
| 随堂测验 | 0 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 4 |
| 小组 Project | 0 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
上课自由度：每节课都得签到打卡 考核标准：低到地心 授课质量：烂成泥石流，全程神仙云雾缭绕，内容海量，老师也不划重点，背上没背上的知识点统统来一锅端进考场
历史匿名回执 ·
课程内容：烂 上课自由度： 无，非常严格 考核标准： 烂 授课质量：烂，老师沉浸在自己的艺术里，学生是展厅里不小心走进去的路人 期末周完全不划重点，考了很多感觉完全不会考的知识点，考前还说题型不方便透露。。。。
历史匿名回执 ·
课程内容：微生物的结构功能、系统发育、环境微生物、分类鉴定等等内容 上课自由度：中等吧，老师还是很自由的；就是助教已经沉浸在自己的签到艺术中不知天地为何物了。每节课都一直盯着个签到码，没来的都要在群里@催请假条，不去线下上课就跟要了她的命一样（Hello大姐？请问你是？）咱就是说你安安稳稳摸摸鱼拿你的助教工资不香嘛，我们学生招你惹你了，canvas回放更香好吗，这课本来也没多少非要老师肉嗓反复念的硬核知识点嘛。 考核标准：平时+大作业（ppt）+期末 授课质量：很高，老师真的讲得很有趣，不断地优化课程内容，还会经常向我们问反馈，是在教学很精益求精的老师。给徐老师打5分，唯一的建议就是明年换个对学生好点的助教吧。 ————————————————————————————————————— 后记：不划重点，扣一颗星，完全不知道要复习什么啊啊啊啊
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。