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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BIO3511-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：生命科学技术学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 2 份，其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 2 |
| 随堂测验 | 0 / 2 |
| 每周作业 | 0 / 2 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 2 |
| 小组 Project | 0 / 2 |
| 闭卷考试 | 0 / 2 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
课程内容：前面的评价很详细了就不说了，主打一个嘴替到位 上课自由度：自由，不点名，签到都省了，属于放养式管理 考核标准：60分平时分，今年听说都不想做大作业主动取消了，好耶！这波属于是从作业堆里当场蒸发 授课质量：可以，但是比较困。一会摸鱼没听就发现自己已经不知道在讲什么了，然后进入愧疚模式(尝试听课理解)，然后发现跟着再听就发现已经晕乎了，再摸鱼一会发现黑板就已经写满了公式，然后继续进入愧疚模式(尝试听课理解)，然后继续摸鱼再过一会就下课了。。。这循环堪比上班摸鱼被抓又假装干活 有次上课摸鱼代码还是课件没下载下来，老师下来看同学跑进度，然后被发现了。还被老师耐心的指点canvas在哪（好尬😭😭），当场社死原地出土
历史匿名回执 ·
课程内容： 1. 流行病学基础（描述性研究，队列研究，病例对照研究） 2. 广义线性模型（主打Logistic回归，也会带你逛逛GLM理论、Poisson回归等）——因为这学期《广义线性模型》自己出故障没开成，于是这部分内容被疯狂加餐，吃到撑 3. 临床试验RCT（随机化、双盲这些基础概念，加两个比较重要的临床试验方法——交叉试验设计以及析因设计，还有样本量） 4. Meta分析（这学期网课进度慢，没讲到） 上课自由度：生信同学估计闭眼都能认出wmy了，翘课都没事 考核标准：作业+大作业+考试 讲课质量：其实非常推荐对生物统计有兴趣的同学来选。因为我们其他生物统计课（生物统计方法，生物统计学模型，广义线性模型）都是以统计学理论为主，基本不碰生物统计学实验设计的内容。这门课刚好比较完整地补上了这块拼图，至少能让我们知道生物统计学和其他统计学分支比到底special在哪里。对临床研究中一些试验设计方法感兴趣的同学，千万别错过~
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。