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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BUSS3411-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：安泰经济与管理学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份，其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 4 |
| 随堂测验 | 0 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 4 |
| 小组 Project | 2 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
课程内容：楼下说得没毛病。 上课自由度：中，老师不管你在干嘛，但一直在教室里走来走去，像巡视领地的霸王龙，你摸鱼可以，但别太嚣张。 考核标准：事情很多而且想到一出是一出，老师人极其抽象，曾让我们在课上突然临时分配小组，然后花20分钟用ai做ppt然后上去汇报（而且这个占平时分比较大的部分，那节课缺课的同学分数估计会低穿地心）。而且想要分高还要卷发言，不太建议一直缺课，否则你会发现自己掉进了一个没有底的兔子洞。 授课质量：给分其实还可以啦，但感觉上这个课真的很搞笑很无力，本人还发言次数卷到了第二档（第一档仅一人），小组pre拿了最佳小组，还是没有满绩，所以感觉不太值，像是在健身房撸铁半天发现练的是别人。
历史匿名回执 ·
课程内容：三国演义、伴我取经、唐宋诗词，以及常规项目：人型PPT朗读器和视频播放机 给分可以，拿得出手 继续给这套打差评的那位，你几个意思啊，也压根不是不能给你低分你就哇哇乱喷踩是吧
历史匿名回执 ·
选了谢老师的英文班，课堂氛围轻松悠哉，老师本人也很随和，有两三次quiz，只要交了就给满分，需要小组搞一个case study加一个期末pre，总体工作量跟同样是2学分的某某经营管理比起来约等于空气。 事少分高
历史匿名回执 ·
不多说了，老师你直接封神，我当场把膝盖焊在地上，女神这俩字我都是跪着打出来的！
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。