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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

建模与优化

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BUSS3528-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:安泰经济与管理学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

孙海龙、郑欢

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 20 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 20 份,其中历史已识别教师/学期 20 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=20

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到2 / 20
随堂测验0 / 20
每周作业0 / 20
展示 / 辩论0 / 20
小组 Project5 / 20
闭卷考试0 / 20

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年秋季学期 · 郑欢

历史匿名回执 ·

### 超爽给分 感谢老师和助教~ 上课虽然没认真听,但复习的时候发现老师讲得是真的好——这课就像那种你以为自己没在听的电台,回头一整理发现全是知识点。复习到位了,总成绩自然不会亏待你!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 郑欢

历史匿名回执 ·

卷面确实不算难,但这给分直接冲出大气层远超预期(顺便cue一下其他那些平时分压得莫名其妙的课同行)。 总之强推,油门踩死的那种。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 郑欢

历史匿名回执 ·

实话说我觉得整两套卷子完全合情合理啊 毕竟翻来覆去都是最朴的标准题,顶多把数据搓个脸,最大最小连难度曲线都撬不动 主要是别让下午班原地活剥了答案 反正全是基础款吧,我是不信下午班真想冲高分的家伙现在才开始复习这些

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 郑欢

历史匿名回执 ·

神仙级别的这

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 郑欢

历史匿名回执 ·

课程内容:LP、单纯形法、对偶、DEA、列生成,外加一堆其他复杂模型的优化算法,听着像满汉全席,结果上桌一看——前菜管饱,硬菜随缘。 上课自由度:非常高,高到你可以在教室里进行灵魂出窍式听讲,老师大概率也不会拦你。 考核标准:课程表现+作业+大作业(小组完成)+期末考,一条龙服务,想跑?门口在那边,但门锁了。 授课质量:总体感觉郑欢老师还是很希望同学能从这门课学到东西的,这份心意像外卖小哥冒雨送餐——诚意到了,但饭菜嘛……感觉课程定位与内容衔接上不算恰当,好比导航把你导到目的地隔壁小区,相较管理科学确实深化拓展了一点内容,但并不多,就那么"一点",像泡面里的牛肉粒,存在,但得用显微镜找。从一个非主修大数据同学的角度看,老师上课的ppt很精简,精简到像极简主义装修,基本都是以一个案例为主进行板书计算推导,且比较有难度,上课略显吃力,那种吃力感就像用2G网速看4K视频,卡,但还在动;但是考试涉及的内容很少,仅LP、单纯形法、对偶、列生成,且可以带一张cheating paper,等于给了你一把小抄界的尚方宝剑。 总结:如果希望能够学到很多新的优化方面的知识和算法,不算推荐,来了可能像报了个"深度游"结果发现是"小区门口遛弯";如果想在管理科学课程的基础上多学一点优化的知识以及获得一个不错的分数,值得推荐,性价比这块拿捏得死死的。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 20 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据