历史匿名回执 ·
课程内容：税务知识，主打增值税、企业所得税、个人所得税、消费税这一挂，另附小组pre一份和随堂小测一次。 上课自由度：高。 授课质量：愿意坐进去听能收割到的东西——是正儿八经的税务知识，小测分数不捞，但总评给分还OK，老师这波应该是拿去年那口锅炖过后吸取教训了。
税务学
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-BUSS4604-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：安泰经济与管理学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 8 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 8 份，其中历史已识别教师/学期 8 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=8
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 8 |
| 随堂测验 | 2 / 8 |
| 每周作业 | 0 / 8 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 8 |
| 小组 Project | 3 / 8 |
| 闭卷考试 | 0 / 8 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：主攻个人所得税、企业所得税、增值税这三座大山 上课自由度：高 考核标准：样题跟期末难度简直是两个平行宇宙，但好在老师只图一个分布，不拿实际卷面分来跟你算总账 授课质量：高
历史匿名回执 ·
上课自由度：极高，几乎没怎么去上过课，全靠期末临时抱佛脚冲刺 考核标准：虽然给样题了，但依然难，而且就是卷面分数半分不捞，给分因为随堂测试平均分太低，所以整体肯定偏低。 老师性格：开朗随和，人是个好人（至少非考试那部分分数给我拉满捞了一把），老师自己也意识到去年没把控好力度。 评论目的：贡献一个成绩样本来着+顺便提示潜在的底部反转赔率（理由嘛，老师其他课都能处+本人已意识到去年力度失控）
历史匿名回执 ·
上课嘴皮子天天“make sense不make sense”，我就想问问，您这给分它make sense吗？ 萍水相逢也是缘，结果你偏要用大三上学期最要命的那档分数，精准慰问每一个选你课的学生。
历史匿名回执 ·
你这分数是拿马眼打出来的？
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。