历史匿名回执 ·
课程内容：道路工程相关内容，就是修路搭桥那点事。 上课自由度：极高，基本属于你想干嘛就干嘛，老师都不带抬眼的。 考核标准：小组报告和期末考试，小组报告就是考验队友靠不靠谱的大型抽奖现场。 授课质量：一般，但老师人好，而且给分高，属于性价比之王，买了不吃亏。
道路工程
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CE3609-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：船舶海洋与建筑工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 2 份，其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=2
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 2 |
| 随堂测验 | 0 / 2 |
| 每周作业 | 0 / 2 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 2 |
| 小组 Project | 2 / 2 |
| 闭卷考试 | 1 / 2 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：道路工程相关内容，懂的都懂，就是跟道路工程有关的那点东西。 上课自由度：高，高到我能把课翘成半日制，老师也不点我名（好吧签到还是要签的）。 考核标准：平时（两次作业、10人小组Pre、签到）30分、期末闭卷70分，数字就这么摆着，别问我为什么Pre要10个人，凑一桌火锅都够了。 讲课质量：我并不是土木专业的，纯属室友一通安利被拐进来当交叉课上的。这门课拿高分的关键？抓住最后一节复习课老师的暗示和提纲，提纲基本覆盖考试85%，剩下那点零碎知识点就像海底捞针，挖不动。这课的重点是背书，不是做题，期末考试只有12分是计算题，跟那2次作业基本一个味道。不过我就花了两三个小时，平时翘了一半的课，能拿到A-我也满意了，土木的同学基本上都是95+，人家是来考试的，我是来体验生活的。 （PS：去年我提前交卷，把canvas上期末卷子下下来了，大家可以移步交大传承去感受一下去年的真题）
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。