历史匿名回执 ·
中规中矩的公选课,签到得来,期中期末两篇文章得像两炷香一样供上,上课自由度高到你人坐在教室,灵魂已经出门旅游了。 公选给分也就那样,优秀率有条条框框顶着,之前那些夸给分好的评论看看就得了,什么3.7、4.0,幸存者偏差现场开席,实际该给你3.3就是3.3,文章写得头发都快掉光了也可能就84,别把期待值拉到天花板上去。 水个性化分可以小选一手,但也没那么推荐。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CH079-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:人文学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 16 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 16 份,其中历史已识别教师/学期 16 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 16 |
| 随堂测验 | 0 / 16 |
| 每周作业 | 0 / 16 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 16 |
| 小组 Project | 0 / 16 |
| 闭卷考试 | 0 / 16 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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中规中矩的公选课,签到得来,期中期末两篇文章得像两炷香一样供上,上课自由度高到你人坐在教室,灵魂已经出门旅游了。 公选给分也就那样,优秀率有条条框框顶着,之前那些夸给分好的评论看看就得了,什么3.7、4.0,幸存者偏差现场开席,实际该给你3.3就是3.3,文章写得头发都快掉光了也可能就84,别把期待值拉到天花板上去。 水个性化分可以小选一手,但也没那么推荐。
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课程内容:史记相关内容 上课自由度:有签到,其实可以不来。 考核标准:平时分30%+期中论文30%+期末论文30% 授课质量:老师备课像是拿细针挑牙缝,相当认真,讲台上一开麦就有自带环绕发热器。但是台下的接听欲望就像开了一屋子的省电模式。。。
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课程内容: 《史记》作者被拉出来营业,顺带选读其中几篇,韩信李广刘邦集体返场,货殖列传和刺客游侠列传也没逃过,司马迁看了都想收版权费 上课自由度: 高 考核标准:签到 两次论文 授课质量:高
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签到+期中期末两篇论文,我直接一个丝滑闪现从这课里游出来了,水得跟开了自动寻路一样。但给分这块就抽象了——平时分只给八十几,我两篇论文甚至认真写的还没糊弄一下的高,总评还卡绩,这1分真的不能捞一下吗?
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课程内容:《史记》选几篇大家熟悉的篇目,外加一些相关讨论,比如《史记》部分内容的真伪。建议对这些有兴趣的再来,不然和初高中语文课有什么区别? 上课自由度:高,扫码签到。扫不到老师下课也会给你把码打开(在canvas上看直播也能扫)。偶尔迟到老师也能理解,沟通起来不费劲,是江湖上少见的好说话的人。 考核标准:考勤,期中期末论文。基本没平时作业,ppt也没怎么改过,内容每年大同小异,论文题目第一节课就能猜到,堪称老玩家福利。 授课质量:还行,偶尔叫人起立朗读语段(生僻字都注音),喜欢文学历史的完全可以冲。 提一句:老师讲课可能让你觉得在用一些特别的语调,也许有人看不顺眼,个人觉得正常,从初高中我就一直上这种语文课——文学类老师大多会备一副固定声线。退一万步,选一节不用平时写作业的水课,付点代价也不亏。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。