历史匿名回执 ·
课程内容：就是无机实验那点事儿。 上课自由度：高，自己在那把实验盘明白就行，卡关了随时摇助教摇老师。 考核标准：实验报告＋pre的同学评分＋最后个人的实验方案。给分好得像开挂。 授课质量：高，老师是标准的人形春风，还有趣得离谱。
无机与分析化学实验(拔尖-强基)
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHEM1309-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：致远学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 5 份，其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=5
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 5 |
| 随堂测验 | 0 / 5 |
| 每周作业 | 0 / 5 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 5 |
| 小组 Project | 1 / 5 |
| 闭卷考试 | 0 / 5 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
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课程内容：与无机化学相衔接，绝大多数实验都和无机、分析课程联系紧密（lz的很多理论知识就是在实验课上才真正搞明白的）——理论课负责发牌，实验课甩出真相。 上课自由度：时间相当自由，实验做完了就能走（平常甚至可以早去提前准备）。 考核标准：平时的实验报告+两次实验设计及PPT汇报（小组内自评+组间互评）+期末个人课程论文——这一套像把期末拆成了三集连续剧，每集都要交票根。 授课质量：超级高！老师教学经验相当丰富，答疑鞭辟入里，回答很有启发性，能帮助加深学科理解——提问像投石入湖，老师的回复直接清塘。
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课程内容：无机与分析化学实验课本上的内容，主要和理论课内容相关。 上课自由度：实验课，都要去的，请假还要补做——逃得了和尚跑不了实验楼。 考核标准：平时＋大作业，**没有期末操作考试**，堪比理科课里的一股清流。 授课质量：做实验，基本上就是写写实验报告和动手实验，最后成绩均一化一下，仿佛一切都交给统计学。 推荐程度：5星给老师，100星给助教——助教在，安全感就在。
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课程内容： 上课自由度： 考核标准：平时实验报告，以及最后大实验的实验设计和完成的报告。 授课质量：老师特别好。有一次大实验从八点干到下午两点，本组样品整活失败一路拉到黄昏，他后来干脆招呼我们去他办公室吃东西休息，直接从不差钱的化学反应进化成不差零食的人类温暖。
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课程内容：充实到爆炸，难度也大，像把整本武林秘籍塞你脑子里。 上课自由度：高 考核标准：实验报告和平时实验操作 讲课质量：高
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。