历史匿名回执 ·
课程内容:讲的很多,老师很喜欢跟同学聊天——信息量直接喂到饱,老师本人则是聊天瘾君子,见谁都能唠嗑。 上课自由度:高,基本不管你干啥,canvas签到,上课喜欢提问——自由到你可以在底下拆电脑。点名靠canvas签到远——嗯远程打卡,提问的爱好倒是雷打不动。 考核标准:平时作业比较简单,期末考核大论文,老师很贴心把提交日期放在考研后——平时作业基本是送分环节,最终考核是一篇大论文,老师居然把截止日排到了考研之后,属实贴心到家。 授课质量:高——授课质量:高。就三个字,高。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHEM3001-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:电子信息与电气工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 3 |
| 小组 Project | 0 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:讲的很多,老师很喜欢跟同学聊天——信息量直接喂到饱,老师本人则是聊天瘾君子,见谁都能唠嗑。 上课自由度:高,基本不管你干啥,canvas签到,上课喜欢提问——自由到你可以在底下拆电脑。点名靠canvas签到远——嗯远程打卡,提问的爱好倒是雷打不动。 考核标准:平时作业比较简单,期末考核大论文,老师很贴心把提交日期放在考研后——平时作业基本是送分环节,最终考核是一篇大论文,老师居然把截止日排到了考研之后,属实贴心到家。 授课质量:高——授课质量:高。就三个字,高。
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站在考研同学的视角: 课上讲得很认真,还会随机抽人回答点小问题,偶尔要求你把头抬起来,想在课上偷偷刷考研是有点碍事的。 课程前一半必须签到,后一半(眼瞅着考研近了)基本不�sign了。 作业全都攒到考研之后再说。
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课程内容: 老师讲得那叫一个量大管饱,像自助餐疯狂往你脑子里上菜,还会顺手甩例子帮你把知识点嚼碎了咽下去。 上课自由度: 高,8周的课老师时不时在canvas上搞签到,而且还要点签到人数和实际教室人数对一对,主打一个赛博点名+实地侦查。课上你爱干啥干啥,偶尔会让你抬个头看看ppt。课间喜欢跟同学唠嗑,会记住你的名字,属于是混脸熟文学。 考核标准: 这学期10%平时,20%作业,70%期末论文。缺了好多次canvas签到但老师还是给了8分平时分,所以最好去上课,让老师眼熟你。作业是一些概念题。期末论文老师会给模板,要求蛮严格的,但是感觉老师给分还是很高的。 授课质量: 好,很认真在讲。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。