历史匿名回执 ·
课程内容:老师这知识储备属于是开着外挂来上课的程度哈哈哈,讲啥都挺有意思的,明显能感觉到她是真想把我们这群人对语言文学的那点兴趣给勾出来。出题也偏基础,考前还会划重点,画风一片祥和,结果整体给分比较低,属于是请你吃饭但只给一粒米 上课自由度: 较高 考核标准: 出勤+作业+期中(个人/小组汇报)+期末考核 授课质量:高
上海交通大学本科学生团队搭建的非官方校园娱乐网站
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHN0920-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:待核对
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份,其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 4 |
| 随堂测验 | 0 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 4 |
| 小组 Project | 1 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:老师这知识储备属于是开着外挂来上课的程度哈哈哈,讲啥都挺有意思的,明显能感觉到她是真想把我们这群人对语言文学的那点兴趣给勾出来。出题也偏基础,考前还会划重点,画风一片祥和,结果整体给分比较低,属于是请你吃饭但只给一粒米 上课自由度: 较高 考核标准: 出勤+作业+期中(个人/小组汇报)+期末考核 授课质量:高
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课程内容: 就是文学鉴赏,老师基本就是开个个人兴趣直播间,想到啥讲啥,这门课在她手里约等于她的摸鱼快乐老家 上课自由度: 高,基本放养,偶尔来个突然袭击提问 考核标准:作业+考试,考试难度逆天,直接给你表演一个原地去世 授课质量:中
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课程内容:大学语文 上课自由度:低,低到什么程度呢,低到你连摸鱼的姿势都得按教学大纲来 考核标准:大作业和论文为主,主打一个用字数换学分,键盘敲冒烟了属于是 授课质量:下下,这下下二字已经说得很克制了,再多一个下字我怕它直接沉底
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课程内容:PPT照本宣科,照得跟扫描仪复读一样。 上课自由度:高,有签到,但不管你干嘛,你可以在后排创造小宇宙 考核标准:平时有作业,抄抄诗什么的,抄就完了 授课质量:极低。一上这节课,朋友圈就看到有同学在吐槽。学术水平很低,居然把网络上流传的垃圾诗当成好诗放在PPT上讲,还要求背。无语。甚至说出,女人就是要找个好老公之类的话。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。