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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

汉字文化

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHN1014-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:人文学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

刘元春

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

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我要交一份修读回执

共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 5 份,其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=5

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 5
随堂测验0 / 5
每周作业0 / 5
展示 / 辩论0 / 5
小组 Project1 / 5
闭卷考试0 / 5

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年夏季学期 · 刘元春

历史匿名回执 ·

质量非常高,老师给分很美丽,给我的小学期加了整整一层滤镜。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年夏季学期 · 刘元春

历史匿名回执 ·

# 从夯到拉锐评这门课程的内容: 1. 在东下院五楼上课,健身效果拉满、腿部耐力和肺活量一起治,直接给到**夯**; 2. 每天得抠出一节课,在一个莫名其妙的网站里看老师录的网课,那视频网站做得像上个世纪的手工作坊,你在视频里点完之后按空格它居然不给暂停,内容也比较难评,勉强给到**npc**;但老师会阴阳一句“我觉得视频很好啊,比我讲得要好,我讲起来还可能讲岔”,然后还高度评价旁边那个辣鸡AI导师,鼓捣我们去和它对话,不对话还要被阴阳,**拉完了**(暴论:所有在课程网站里面集成的AI都是形式工程,都是rubbish)。温馨提示:老师可以知道你在看什么视频,也会下来转悠哦~ 3. 每节课要记笔记上传,传了的就给满分,就是特容易忘,这点给到**顶级** 4. 随机提问:默认讲过的、视频看过的就完全掌握,有些问题挑得特别刁钻,压力直接爆表,给到**npc** 5. 课后作业:包括但不限于看图写话,识别印章和瓦当文,难度玄学,评价标准更玄学,全交完之后说要在看图写话里把所有文字识别出80%才算满,可大部分同学根本想不到在“币制变革”这个主题下居然要完整识别文字;作业时间写“一整天”那都不算夸张,**拉完了**。 6. 脱稿3分钟讲解一个汉字:大伙讲得很上头,虽然老师点评偶尔让人摸不着头脑,但依然可以给到**顶级**。 7. 时间管理:拖堂是理所当然的,时间紧任务重的同学请提前看视频,讲字环节永远是来不及的、却永远不给多加时间,晚饭是别想赶在5:50前吃上了,**拉完了**。 8. 文物仿制品欣赏:能传到自己手上盘一盘,直接给到**夯**。 9. 单开一条锐评老师讲阴阳的水准:“还有什么课吗?周末一天给我一天给另外一门”“只要你在我的课上,甲骨文就听写得出来”“讲到这里怎么还能没有异体的意识呢?上了这么久了总该有了啊?”就这独门口活而言,不得不给到**夯**。 10. 上课自由度:底,会巡视,会在你毫无察觉的时候把你记进脑子。 oh这成绩也是美妙啊 好吧,横竖冲着这老师上课的态度我给不出更低的分数,但就个人体验来说,我也实在给不出更高的分数了

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年夏季学期 · 刘元春

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事多到能堆成山,每节课都要交笔记和作业,拖堂是家常便饭,明明自个儿讲晚了,反手一句都是学生下课前pre讲太多,上课自由度约等于零,老师在台上盯着你一举一动,没兴趣的人坐里面纯坐牢,给分也一言难尽,老师明确说90分以上只有几个人,一个通识课架这么高是图啥,咱不推荐来。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 刘元春

历史匿名回执 ·

课程内容:从甲骨文一路杀到金文,再横扫各种书体和相关文化现象。线下课一半时间在教室自己看线上课,另一半时间老师当堂开讲。内容本身质量还不错,虽然避免不了有一些牵强附会的东西,但相应地也留了讨论的自由度,个人感觉这学期多少还是捞到了一些知识。线下课经常有实物传看,旧书、古钱币还有仿制文物都有,还挺有意思。几乎每节课都有当堂完成的小组任务,不过量不大。 上课自由度:低,老师能记住每个人是谁,线上课收看记录貌似后台也盯着呢。 考核标准:这就是我扣那一星的主要原因。课的内容决定了评分只能主观,这我理解,但老师会对内容的完成方式产生一些(个人感觉有点自作聪明、没什么切实根据、并且不太友善的)怀疑和揣测,这就挺扎心了。你辛辛苦苦埋头手搓很久的作业,肯定不想听老师说一句他看得出你内容都是网上直接复制下来的吧。而这些主观揣测又会挂钩最终成绩,这方面我实在没法给好评。 当然,以上对事不对人,交流下来个人觉得老师人其实也还不错,但也只能惶惑遗憾地扣掉那一星了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年夏季学期 · 刘元春

历史匿名回执 ·

CHN1014与CH934的同名课程是新旧课号的差别,内容基本无异,想了解更多可以翻旧课号CH934的评论 *** 课程内容:讲的是汉字文化,不是古典文学诗词鉴赏,不搞什么风花雪月的文学想象,偏重研究与考证 汉字起源与发展脉络:甲骨文,金文,篆书与六国文,隶草行楷 汉字演变与民族文化:汉字与政治文明,汉字与传统思想,汉字与民族审美等 上课自由度:低,在老师眼里你就是一张会走动的人脸海捕文书,缺勤一抓一个准 课上会有限时作业,每节课下还要交笔记(随便写几个字也行) 考核标准: 40%平时:课堂表现、出勤互动等 20%小作业:4次,每次5分 40%大作业:从一大堆中国周边国家的拓片里挑一件,鉴赏汉字文化的发展理念,1500字 授课质量:高,采用AI学习+HI巩固提高的模式,老师负责的HI部分讲得相当到位,内容很充实 但AI有时候蠢得让人破防,有一回我问它问题它直接当场表演了一个卡死 *** 其实老师能记住所有人的脸这事儿一点也不玄学,因为每节课都要交笔记,老师对着字体就能把脸和名字拼上,只能说老师在上好这门课上确实花了心思 之前评论说过,老师提过要跟教务上交删除A率的提案,后来被教务ban了,所以给分还是正常水平 我个人的体验是很有收获感,因为本人是工科专业,课程里某些部分确实有点吃力,但最终还是顺利通关了 关于选课建议,还是把机会让给真正对汉字文化有兴趣的同学吧,而且3学分的课会让通识课修读情况变得像走迷宫一样复杂,因此不建议来水学分

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据