历史匿名回执 ·
课程内容:讲得那叫一个绝,就是信息量跟双十一快递似的往你脑子里硬塞,太多了 上课自由度:高 考核标准:还没考,但光看这内容体量,预感考试难度堪比徒手攀岩。。可我是真爱这门课啊,讲得又全是真才实学,所以还是决定头铁冲了。。分数出来了,考试内容全是老师发在canvas文档里的,绝不越界,主打一个恩情 授课质量:高,我直接原地升华,灵魂都飘起来了
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHN3507-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:人文学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 10 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 10 份,其中历史已识别教师/学期 10 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 10 |
| 随堂测验 | 1 / 10 |
| 每周作业 | 0 / 10 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 10 |
| 小组 Project | 0 / 10 |
| 闭卷考试 | 2 / 10 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:讲得那叫一个绝,就是信息量跟双十一快递似的往你脑子里硬塞,太多了 上课自由度:高 考核标准:还没考,但光看这内容体量,预感考试难度堪比徒手攀岩。。可我是真爱这门课啊,讲得又全是真才实学,所以还是决定头铁冲了。。分数出来了,考试内容全是老师发在canvas文档里的,绝不越界,主打一个恩情 授课质量:高,我直接原地升华,灵魂都飘起来了
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课程内容: 详实到整学期讲了满满当当却依然根本讲不完,仿佛是内容上的无限流。老师还会时不时忍不住开始讲题外话。 上课自由度: 高。会提问但不会钉子一样针对某个人丢过去。 考核标准: 期末考试有点难度。 授课质量: 高。
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课程内容:ppt,纯ppt,知识全靠幻灯片空投 上课自由度:低,签到安排上,人数也给你数得明明白白 考核标准:高 授课质量:高 高不高我其实也蒙在鼓里啊,但我觉得讲课还蛮有意思,建议平时就好好听好好记,我不怎么听课期末小测15分考了8分(),平时分满了,老师也愿意跟你讨论。老师有点口音(东北的?虽然我是但不确定)论文给分也还可以,总之事不多,小测有点难度
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课程内容:印度佛教、禅宗等,主打一个从恒河沙数到顿悟开摆的精神过山车。 上课自由度:高,但每节课都有签到。就是不知道为什么签到凭空多出来两次,属于是签到学会了分身术,还是我穿越了两次没通知本人。 考核标准:两篇论文(期中期末)各占0.35,最后一节随堂考占0.15,签到和课堂表现占0.15。翻译一下就是论文双刀carry,随堂考补刀,签到在日常里持续放血。 授课质量:高的,认真听听还是会有收获的。不过是我上大学以来遇见的第一个用WORD当PPT的老师,虽然方便,但在某些地方确实容易混乱,属于是把经书塞进了txt,能读,但排版偶尔入魔。 出分了,随堂考爆炸了啊啊啊啊啊。
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课程内容:佛教相关文化常识、发展历史、宗派教诣等,听着像给灵魂做SPA,实际是知识量往你脑门上砸。 上课自由度:要签到,签到与实际人数不符会要求纸质签到,查无此人就直接编入失踪人口。基本不管课上在干嘛,苯人玩了半个学期的扫雷,但是期末闭卷考试就会超级不嘻嘻,出来混还是要还的QAQ 所以还是要认真听一耳朵,不然扫雷的雷最后炸自己脸上。 考核标准:期中论文35%+期末论文35%+闭卷考15%+平时15%(老师说能否优秀主要看闭卷考),这分数比例组装起来像一辆刹车装在后备箱的车。 授课质量:还行,逻辑有点乱,要记的笔记很多,笔记记得手能去申请工伤,但看得出来老师还是非常有真才实学的(冬天教室空调真的真的很热,快把我送走了,人在教室坐,汗从额角流 对佛学感兴趣再来吧,因为真的有同学很认真很卷的,卷成十八罗汉,像我这种三分钟热度的就算了~
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。