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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

当代中国电影中的中国社会

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CHN3630J-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

施东来

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 1 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 1 份,其中历史已识别教师/学期 1 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=1

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 1
随堂测验0 / 1
每周作业0 / 1
展示 / 辩论1 / 1
小组 Project0 / 1
闭卷考试0 / 1

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2024年秋季学期 · 施东来

历史匿名回执 ·

## 课程内容 六个单元的中国电影,intro、动画、家庭、queer(大部分同学对这块的态度大概是“能快进吗”,据说明年要删掉换成爱情)、劳动人民、宏大叙事。除了学期初那节introduction,基本每节课都拿一部电影开刀。一周两次课,主菜一部主电影,配菜一部副电影,主打一个对比着看。老师自己讲电影平均就30分钟左右,剩下的舞台基本交给他的国际生和咱们的学生轮流pre,感觉像电影课开成了国际pre展销会。 ## 上课自由度 一般,课堂上要求你积极抛问题、接问题,而且缺勤这事儿影响巨大,缺席一次跟在地基上凿洞差不多。 ## 考核标准 20% attendance and class discussion performance 出勤与课题讨论表现 得分规则是课堂每发言一次加1分(包括pre以及pre时回答同学提出的问题),无故缺勤一次倒扣5分。听老师最后一节课说,明年要是还有这门课,要把这部分加到40分;但只要你不缺勤,又没摆烂到人神共愤,老师最后一般会给你捞得大差不差。(本人final前两周发言分还只有5-6分,最后还是被捞满了,属实是海底捞电影分) 20% in-class presentation lasting 15 minutes with PPT 课堂演示15分钟 可以挑学期内任意一部电影做pre,比起秀理论框架,更要求你有自己“独到的见解”,也就是别当复读机。 20% reflective report of 500 words 学期内反思报告500英文词 写学期内任何一部电影都行,要求和pre类似,但不能和pre撞同一个单元的电影。老师说因为他发现chatGPT和我们写的质量也差不多,明年可能把这部分改成对AI写的essay做critical response,好家伙,直接变成人类审AI。 40% final essay of 1000 words期末论文1000英文词 可以写这学期任何电影的内容,但鼓励内容focused一些,别写成电影宇宙大杂烩。 这学期总的平均分79/100,给分是79-85 A-, 86-91 A, 92 or above A+; 75-78 B+, 72-75 B, 69-71 B-, 60-69 C- C and C+,60 and below D。个人觉得给分确实不错,但不知道是不是因为选课的同学里大四摆子和交换生比较多。 ## 授课质量 中上。老师对讲课有自己独特的见解,相比描述电影本身,他更倾向于补充这个时代的背景内容和这部电影导演的信息,而把电影本身的鉴赏交给我们来讨论和pre。课上有很多老师的国际生做pre,也给我们提供了一个样板。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据