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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

循环系统(临床)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CM01132-220

甲方:何奔等 · 乙方:未来的你

学院:医学院 · 临床医学 · 医学院独立课程体系

一眼看懂官方契约

目前只有课程基本信息,完整合同尚未到岗。 · 案卷完整程度 3/10(证据完整度,不是课程评分)

学分2.5凭什么?
学时46凭什么?
任课教师何奔等凭什么?
培养层次本科凭什么?
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

何奔等

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 0 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 0 份,其中历史已识别教师/学期 0 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

尚无可展示的修读回执。不拿原文或虚构体验顶数。

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

我要备案
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本
历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

学分:2.5 凭什么?

课程名:循环系统(临床) 凭什么?

授课对象:临床医学专业(五年制,八年制) 凭什么?

课程代码:CM01132 凭什么?

课程简介:《内科学》中循环系统疾病一直是重点和难点,在内科学的临床教学体系占有非 常重要的地位。对本课程的学习,要求学生掌握教学大纲所要求的基础理论和专业 技能,并逐步形成科学的临床思维能力来分析解决临床实际问题。所以我团队按照 “从宏观到微观,从形态到功能,从正常到异常,从疾病到治疗药物”的原则,遵 循认知规律循序渐进,注重知识的系统性和连贯性,对整个循环系统疾病进行整合。 紧扣医学生培养目标,将与循环系统有关的人体解剖学、病理学、生理学、病理生 理学等基础课程及内科学、外科学这两门临床课程中的相关知识有机地整合起来。 关注知识的前后连贯性,同时关注不同传统学科间的相互交叉和融合,适当减少理 论教学课时,主要以PBL 或CBL 的教学形式,增加学生自我学习能力培养,突出该 课程的实践性。 通过课程的建设,希望能达到如下教学目标:1、完成循环系统疾病课程单一 学科化的改造,力求从基础学科到临床学科综合多层次多方面学习。2、从疾病出 发,深入挖掘疾病单调临床表现下所包含的多学科内容,让学生通过已病例为中心 的理论和见习学习中360°全视野的掌握学科内容。3、从临床实际出发,使学生 在接触临床早期即开始进行人文情怀培养,增强医患沟通技巧训练4、以创新的教 学方式,让学生奠定良好的临床思维基础,锻炼独立思考能力和自学能力,同时通 过小组协作学习的形式使团队协作精神得到锻炼。 *课程简介 (Description) The circulatory system disease in internal medicine has always been the focus and difficulty, and it plays a very important role in the clinical teaching system of internal medicine. The study of this course requires students to master the basic theory and professional skills required by the syllabus, and gradually 24 凭什么?

任课教师:何奔等 凭什么?

学时:46 凭什么?

先修课程:人文社会科学课程,公共基础课程(体育,大学英语,大学医科数学,大学物理,基 础化学,有机化学,),生理学,病理生理学,解剖学,生物化学,诊断学 凭什么?

培养层次:本科 凭什么?

原文证据与官方原件

公证来源:A级 · 官方公开材料

授课对象 · 原文件第27页
授课对象 (Audience) 临床医学专业(五年制,八年制)
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课程代码 · 原文件第27页
课程代码 (Course Code) CM01132
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学分 · 原文件第27页
*学分 (Credits) 2.5
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课程简介 · 原文件第27页
课程简介 (Description) 《内科学》中循环系统疾病一直是重点和难点,在内科学的临床教学体系占有非 常重要的地位。对本课程的学习,要求学生掌握教学大纲所要求的基础理论和专业 技能,并逐步形成科学的临床思维能力来分析解决临床实际问题。所以我团队按照 “从宏观到微观,从形态到功能,从正常到异常,从疾病到治疗药物”的原则,遵 循认知规律循序渐进,注重知识的系统性和连贯性,对整个循环系统疾病进行整合。 紧扣医学生培养目标,将与循环系统有关的人体解剖学、病理学、生理学、病理生 理学等基础课程及内科学、外科学这两门临床课程中的相关知识有机地整合起来。 关注知识的前后连贯性,同时关注不同传统学科间的相互交叉和融合,适当减少理 论教学课时,主要以PBL 或CBL 的教学形式,增加学生自我学习能力培养,突出该 课程的实践性。 通过课程的建设,希望能达到如下教学目标:1、完成循环系统疾病课程单一 学科化的改造,力求从基础学科到临床学科综合多层次多方面学习。2、从疾病出 发,深入挖掘疾病单调临床表现下所包含的多学科内容,让学生通过已病例为中心 的理论和见习学习中360°全视野的掌握学科内容。3、从临床实际出发,使学生 在接触临床早期即开始进行人文情怀培养,增强医患沟通技巧训练4、以创新的教 学方式,让学生奠定良好的临床思维基础,锻炼独立思考能力和自学能力,同时通 过小组协作学习的形式使团队协作精神得到锻炼。 *课程简介 (Description) The circulatory system disease in internal medicine has always been the focus and difficulty, and it plays a very important role in the clinical teaching system of internal medicine. The study of this course requires students to master the basic theory and professional skills required by the syllabus, and gradually 24
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培养层次 · 原文件第27页
本科生
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任课教师 · 原文件第27页
授课教师 (Instructor) 何奔等
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课程名 · 原文件第27页
循环系统(临床)
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先修课程 · 原文件第27页
先修课程 (Prerequisite) 人文社会科学课程,公共基础课程(体育,大学英语,大学医科数学,大学物理,基 础化学,有机化学,),生理学,病理生理学,解剖学,生物化学,诊断学
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学时 · 原文件第27页
*学时 (Credit Hours) 46
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文档ID:568 · SHA256:102803f80c2acdadc82063ba0b9d2a42086f972b452551c7e2c4fa07a2b7148b

发布时间:未说明 · 本站发现:2026/10/04 23:24:41 · 最后核对:2026/10/04 23:24:42

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本办说话尽量有证据