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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

离散数学(A类)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CS1601-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:电子信息与电气工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:7位

吴安邦、娄炯、庞浦、曹钦翔、李颉……

展开7位关联教师收起

吴安邦、娄炯、庞浦、曹钦翔、李颉、符鸿飞、骆源

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 80 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 80 份,其中历史已识别教师/学期 80 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=80

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到12 / 80
随堂测验10 / 80
每周作业0 / 80
展示 / 辩论2 / 80
小组 Project0 / 80
闭卷考试0 / 80

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年秋季学期 · 吴安邦、庞浦

历史匿名回执 ·

课程内容:命题逻辑,集合论,图论,组合数学初步 上课自由度:高,不签到,人和课之间维持着一种松弛的君子协议 考核标准:平时成绩50%(作业40%,上课回答问题10%,答一个一分,难一点的问题2分或者3分,下课追着老师问问题一个也加一分,凑够10分就收工),期末成绩50% 授课质量:高,内容本身比较友好,而且老师简直是掰开了揉碎了往你嘴里塞,贼在意你有没有真听懂,只要全班表情呈现出“这是啥”,立刻降速重讲一遍

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 娄炯、李颉

历史匿名回执 ·

课程内容:数理逻辑与集合论,图论,一些组合,好家伙这三件套往桌上一摆,我仿佛不是来上课的,是来给大脑做硬拉深蹲的 上课自由度:高,基本不管,属于是放养式管理,人在教室魂在飘,去不去全靠自觉这门课也不拿你怎么样 考核标准:50平时50期末卷子,期末复习了就能考的还可以,不会太难,应该是捞了;平时交作业基本就能拿满分,等于平时分是白送的KPI,交了就到账,比签到红包还好拿 授课质量:中等偏上,有些证明作业也不一定会很顺的讲完,就是那种讲到一半自己都要绕一下的场面;大部分讲解都不错。有问题都可以与老师讨论,老师会很耐心解答,课后有人问都会和助教一起留下来一会,售后算是在线的。但是娄老师讲课比较平淡,可能会略有些无聊?就像拿白开水配压缩饼干,营养归营养,嚼着是真催眠啊

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 曹钦翔

历史匿名回执 ·

大二下补档 课程内容:外星方言速成班 考核标准:匪夷所思的大作业,羞耻度爆表的期末考试 授课质量:拉 曹神履历闪瞎眼,学问深到我这种凡人连门槛都摸不着,只有零星几句听懂了的人话在后面课程里又撞了个脸(比如最小生成树),其他那种雄狮对人类低吼式的语言体系我是一句都吸不进去,当然之后也再没遇上过,至今仍稳坐我上过最懵逼课程的王座,还顺手达成目前成绩最惨一门课的成就。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 骆源

历史匿名回执 ·

这课属于是学分提款机,平时分直接给你灌到溢出,期中考图论期末考逻辑,期中是宝宝巴士本士,期末也就知识点多了些,上课自由度挺高,核心是一直坐角落里无人在意,那也是另一种自由,课没听过作业也没做(全抄的),最后复习两天效果不错,总结就是水课,考的不难教的也不深。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 吴安邦、庞浦

历史匿名回执 ·

***课面举手之援以及相关问题哪怕你只去台阶上串了一圈也和平时分脸,老师大概自觉不自觉想收印象分入账。平常懒着来回溜溜期末滚个分也基本上下不了桌。*** 顺嘴补一句,师者看着人挺好的,最后也有重点发一下。 *** 二编:刚进门时大脑像素比较糊……回顾一下这给分它就给一份散碎印象派拼图,少答一次就给碗前抽走2分,老师你这还算人心里装的平时分呼啦一下飙红了:作业全交还外送大满勤这位选手,拖到季节切到平时分我才发现单这块凭空消掉满了平时分整整10大分还卡在表壳里哟,苦,就要你平时不敢停比i人降级的清心咒一般。 本篇评论意图在提醒后来者往小了算都得把这屋不太对付的一项给先放大着:就平成绩评没有成戏:本评偏向不渝,重在敲黑板!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 80 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据