上海交通大学本科学生团队搭建的非官方校园娱乐网站

上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

程序设计语言(A类)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CS3304-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:电子信息与电气工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

朱其立

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 1 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 1 份,其中历史已识别教师/学期 1 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=1

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 1
随堂测验0 / 1
每周作业0 / 1
展示 / 辩论0 / 1
小组 Project0 / 1
闭卷考试0 / 1

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2022年春季学期 · 朱其立

历史匿名回执 ·

课程内容:参考书有3本,但主要抱tapl的大腿,其中重点应该是 Lambda Calculus 和 Type inference。最后还有点case analysis,聊聊面向对象、函数式语言的代表语言。课程网站:https://www.cs.sjtu.edu.cn/~kzhu/cs383/ 上课自由度:每节课讲完立刻quiz,你说这自由度高不高😍 考核标准:课堂quiz(10%,每节课都有,按正确率给分),习题课参与度(5%,助教会点人回答,基本上给满了),平时作业(30%),大作业(25%),期末考试(30%) 讲课质量:英文授课,感觉一般般。习题课也是英文,但助教的口语让我有点难绷🥲 这门课3节连上,老师只上前两节,然后助教来一节习题课。线下课还好,除了助教习题课不能和同学统一意见之外,没啥大问题。线上网课之后,老师讲得就像开了变速齿轮,刷刷刷地过ppt,不管你懂没懂,讲完下一秒就是let's have a quiz,那种他急着打卡下班的感觉直接溢出屏幕🏃 前期作业就是写证明,虽然我每次都做得想报警但至少还算在人间。也有那种「这节课布置下节课要用到的知识点,但助教说让大家想一想怎么用这节课的知识点来解题,最后助教自己都没想出来」的迷惑演出。后期讲case analysis时,介绍一个语言的基本语法就让你用这语言写个算法……😅我至今忘不了在SmallTalk前痛哭流涕的那段时光,一想起就想拉住以前的自己。 大作业在https://www.cs.sjtu.edu.cn/~kzhu/cs383/web/project.html ,大约是在他给的框架下写一个解释器。个人感觉得先看懂它todo的每个函数要干嘛(并没有相关注释),或许可以去awesome-cs先扒学长学姐的报告。(框架代码最后修改时间是2013年了,看着像文物。) 给分感觉比较一般。作业迟交只算70%的分(平时作业和大作业都这样,是真的会扣分)。期末考试感觉也比较难(今年网课可以看电子版资料但不能上网查),可能我比较菜吧。quiz的内容基本上ppt里面都能找到(因此他不会在课前发ppt😇),不过由于课程网站不会变(虽然每年会清空一次),我相信学弟学妹们总有办法弄到的。 另外,我个人认为老师的ppt参考的是「十多年前」他自己在国外做postdoc时当TA的那门课(https://www.cs.princeton.edu/courses/archive/fall07/cos441/index.htm )

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

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看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据