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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

工程实践与科技创新IV-G

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-CS4504-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:电子信息与电气工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

丁玥、郑臻哲

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 2 份,其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=2

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 2
随堂测验0 / 2
每周作业0 / 2
展示 / 辩论0 / 2
小组 Project1 / 2
闭卷考试0 / 2

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2024年秋季学期 · 丁玥

历史匿名回执 ·

### 考核标准 10%签到1-2次(实际1次)+90%大作业,签到这块基本属于打卡景点性质,来了拍张照就走,剩下90%全压在那坨大作业上,人生的重量在后八周集中到账好吗。 ### 本学期上课时间 后8周每周二、周四14:00-15:40,也就是前八周你以为这门课不存在,后八周它像体测一样突然出现。 ### 大作业 以小组形式完成一个基于大语言模型的推荐系统(核心算法),翻译成人话就是:让LLM来当红娘,给你推荐下一个该看什么。 + 题目: • 自选or给定,几个方向or限定,例如: • 基于大语言模型提示词的推荐算法(主要使用prompt,相对比较简单)——属于给模型递个小纸条问"你猜我喜欢啥"的难度。 • 基于大语言模型特征增强的推荐算法(LLM作为特征提取器,不微调的情况下增强推荐算法的性能,难度中等)——让LLM当免费打工人特征提取器,一滴微调都不舍得出。 • 大语言模型的微调下的推荐算法(微调LLM实现推荐性能增强)——钞能力/算力流赛道,显卡在燃烧。 + 小组人数:1-5人,弹性大到可以从孤独传说一路组到组队开黑。 + 需提交:(第11周周二前提交)开题PPT(不用pre);(最后一次课前提交)代码、PPT(最后一次课pre),开题那段不用pre大概是这门课为数不多的温柔。 + 官方评分标准: 1. 提交完整的项目文件,可执行的代码。一份报告文档(PPT10页以内) 2. 按难度分为三挡,评分区间不同,这部分权重0.6,选难度这件事本质是一次人生博弈: • 难度较低,均分80,评分范围75-85 • 难度中等,均分85,评分范围80-90 • 难度较大,均分90,评分范围85-95 3. 完成质量,这部分权重0.2 • 代码可执行,结构清晰,注释清楚。100分 • 代码可执行,结构较合理,有必要注释。90分 • 代码有bug不可执行,结构较合理,有注释。60分 • 代码有bug不可执行。0分——这条的压迫感堪比你妈站在你身后看你写代码。 4. 组长提供成员贡献说明,如无则默认同等贡献,这部分权重0.2 5. 综合评估小组人数(人少的组人均贡献更大),以及成员贡献比例,分数50-100,意思是想抱大腿的人会被这套算法当场抓包。 助教提供了一个代码框架,应该是根据NeuMF这篇论文写的,数据集是Movielens 1M,但是代码框架有挺多问题(应该是AI写了没检查),我们组捉了挺久的虫——好家伙,AI生产的代码最后由人类来善后,这就是所谓的人机协作闭环吗。当然也可以不用他给的代码框架,也不用他给的数据集,自己定个题目做,自由度挺高的,门是敞开的,只是都大四了也没什么人在这课上花很多时间,大多数组都是在助教的框架基础上做的,主打一个在坍塌的地基上盖毛坯房。老师除了前两三节课讲课了,后面也没讲课了,只是来了教室,提供答疑,但也没几个学生来教室——教室空旷得像个自习室候补现场,老师坐镇如空气墙,学生在远方自生自灭。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2023年秋季学期 · 丁玥

历史匿名回执 ·

课程内容: - 上课自由度: - 考核标准:- 授课质量:-,信息量为零,像一包薯片拆开全是空气,但横杠倒是摆得很整齐。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 2 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据