历史匿名回执 ·
课程内容: 上课自由度:感觉还是得去,要发一些课堂作业的 考核标准:捞,太能捞了,捞得像在消防水池里划船,平时作业也几乎等于没有 授课质量:这门课本身就不是省油的灯,fl已经尽力把每个知识点揉碎了给你塞嘴里,还会收集同学们意见,没得说,夯爆了
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EE3318-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:电子信息与电气工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 45 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 45 份,其中历史已识别教师/学期 45 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 45 |
| 随堂测验 | 0 / 45 |
| 每周作业 | 0 / 45 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 45 |
| 小组 Project | 0 / 45 |
| 闭卷考试 | 1 / 45 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容: 上课自由度:感觉还是得去,要发一些课堂作业的 考核标准:捞,太能捞了,捞得像在消防水池里划船,平时作业也几乎等于没有 授课质量:这门课本身就不是省油的灯,fl已经尽力把每个知识点揉碎了给你塞嘴里,还会收集同学们意见,没得说,夯爆了
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1.教材:奥本海姆那本《数字信号处理》,厚得能当哑铃练二头肌,还是英文的,看不了一点,属于买来镇宅的;PPT才是亲爹,看PPT更好。 2.分数构成:作业+课堂quiz签到36%+4个matlab实验4%+第8周的期末考试60%,主打一个平时混一混、期末见真章。 3.主观评价:老师上课讲得有点不知所云,坐下面听课效率不高,听半天不知道啥是重点,像是在迷雾里抓空气;想面向考试的话,基本得靠自学,老师只是背景音。不过今年卷子出得比较人性化,没特别为难我们:选择题不难做,填空题有几个根本没看过的概念(?),看到直接瞳孔地震;记忆中大题考了差分方程和滤波器设计、卷积计算、FFT的计算流程,还有一道窗口采样,基本是自助餐式发挥。
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课程内容:数字信号处理,英文课件教材,主打一个“你听你的,它讲它的”。 上课自由度:中,偶尔做题,没有直播,有五次签到一次占一分,不过不管上课做什么——翻译一下就是:人到了就行,灵魂可以请假,签到像打卡领低保,来一次领一分。 考核标准:60%期末 16%Lab 24%作业,很迷惑的给分,这门课的成绩构成属于悬疑片,猜得中开头猜不中结尾。 授课质量:无聊。。。不过英文课件真的给谁来都不好讲吧 更何况没有学信号与系统 听着头疼,等于让人没学会走就先学飞,还是用英文飞的,听着不头疼才怪。
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数字信号处理课程组纯纯神人下凡,一周放6个ddl是要干嘛?想凑齐召唤点什么吗? 最逆天的更是4月4号一口气放四个4月9号截止的作业,还外搭两个lab,旅游到一半打开交我办,天都塌了,人在路上,魂已经回校。 郑先生上课不能说不好,只能说信息熵极低,基本就是在翻译ppt,而这个ppt才是神中之神,要么截图的课本要么截图的知乎,也不知道课程组到底有没有想教好这门课。 再吐槽下课程组,一份Review从至少22年用到现在,4年了都不肯多出几道题给学生复习,这守旧程度都快进博物馆了。
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课程内容: 信号与系统基础,三域,dtft dft fft,fir iir 上课自由度: 去了就行,不去也行,第一节一般要去,扫雨课堂的码。出勤人数大于90%就不会管。 考核标准: 40平时+lab,对错无关,迟交扣一半。60期末 授课质量: 如果不是非得上这课的话,没选到她一般就退课了。 讲得慢动作回放,重基础概念。要是有课被放假放掉了,进度就直接原地打结讲不完。纯靠听她的课想满绩基本属于幻想,自己额外加点难题刷一刷是必要的。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。