历史匿名回执 ·
课程内容：触觉到平时根本不会往那想的盲区，认真坐一学期每堂都有进货。英文语速约等于老太太遛弯，一遇硬骨头切回中文一刀两断。 上课自由度：老师随机抽盲盒回答问题，但说“不知道”照样免死。 考核标准：学习态度优先，签到象征性地用作参考项。 授课质量：好，老师讲课属于老黄牛加油干那种认真。
现代电力系统运行优化理论与应用
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EE8002-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份，其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 4 |
| 随堂测验 | 1 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 4 |
| 小组 Project | 0 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：用专业英语知识串一些电路知识，对以后学术交流挺实用，属于开口打招呼级别的技能加成。 上课自由度：课上氛围很chill，回答问题很轻松，被点到也不慌，社牛可以尽情发言，社恐也能安安静静听，自由度很高。 考核标准：大作业，全程不考试，给分很高，作业量适中，一两周留一次。 授课质量：英文授课。
历史匿名回执 ·
课程内容：电路细节。 上课自由度：签了到就撒手不管。 考核标准：大作业。 授课质量：还不错，给分很高。
历史匿名回执 ·
事特别多，完全不是2学分体量能对上的，上课提问还记平时成绩，作业要求一堆像合同，课前没来得及扫签到码还计迟到扣分，期中还有小测。英文授课讲的也听不清，耳朵和脑子一块儿开摆。
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。