历史匿名回执 ·
看到“导论”这俩字,这课啥成色你心里就该有数了吧。 就这种课上,老师居然不让你写作业/碰电子产品,低头打瞌睡还会被阴阳怪气一波,只能坐那儿干瞪眼,上课等于有期徒刑。 讲到某些知识点,总要拉别的专业出来对比,反复念经环境专业哪哪能赚大钱,别的专业哪哪拉胯,一句话总结就是劝你千万别转专业走人,结果呢,越劝越想转走。(今年环境专业净转出20个,光24级就转出去超过1/3) 对于留下来继续泡在环境里的同学,我只能说这课上你基本捞不到啥有用的干货。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ENVR3201-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:环境科学与工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份,其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 4 |
| 随堂测验 | 1 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 4 |
| 小组 Project | 0 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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看到“导论”这俩字,这课啥成色你心里就该有数了吧。 就这种课上,老师居然不让你写作业/碰电子产品,低头打瞌睡还会被阴阳怪气一波,只能坐那儿干瞪眼,上课等于有期徒刑。 讲到某些知识点,总要拉别的专业出来对比,反复念经环境专业哪哪能赚大钱,别的专业哪哪拉胯,一句话总结就是劝你千万别转专业走人,结果呢,越劝越想转走。(今年环境专业净转出20个,光24级就转出去超过1/3) 对于留下来继续泡在环境里的同学,我只能说这课上你基本捞不到啥有用的干货。
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课程内容:环境学方面的基础导论,把环境整个研究方向像摊煎饼一样笼统铺一遍,如果有志于科研的确实能在这找到个方向罢。 上课自由度:低,每节课要签到+小测,但上课干嘛老师不care(比隔壁某位未来的环境学院院长好太多了) 考核标准:签到10+小测20+期末小论文70(本来还有期末考,后来改掉了) 授课质量:是戴家银老师和盛南老师合上的。戴老师挺温柔的,会讲点前沿的东西;盛南老师挺幽默的,讲话好玩得像人体综艺弹幕。东西不难,水课,听听还挺有意思。 水课,没什么好多说的,但排在大一下实在有点太忙(尤其今年学校教务处还把分析化学也一起扔到大一下来),所以不想给满,不过盛南老师讲话实在是太好玩了,给4分罢。感觉其实放小学期刚刚好,课的压力也不大。 戴老师做新型污染物检测和控制的,盛南老师好像是做蛋白质毒理模型的,要对生物/环境方向感兴趣,或者有志于科研,抓他们唠唠还挺好。
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课程内容: 据说十年前停掉的课卷土重来,像僵尸片续集 上课自由度: 低,一次纸质签到+一次点名签到,上课不许碰电子产品 考核标准: 期末两篇大作文 授课质量: 难评,卡绩。。。。。。 戒网瘾来这儿,包治百病
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***课程内容:*** 环境学导论,拿着望远镜给你俯瞰传统和新兴环境方向,顺带教你怎么用ai——我谢谢你啊,这玩意儿还要开课教?几节课下来就摁着人用wps的ai生成一坨不明所以的行业ppt,这到底图啥?难不成全交大就我不会用ai? ***上课自由度:*** 全交大最史,手机不能看,作业不能写,觉不能睡,只能端坐着听他讲。那我请问你讲了啥?自称学完这课等于环境所有专业课一把梭,可你看看这一班有谁能听进去?纯纯不知所云。 ***考核标准:*** 唯一能夸的点,赏你一星,原本的考试改成了大作业:职业规划,外加纸质签到,再加每节课后生成的aippt(成绩出了,再扣一星)。 出分了,我他吗请问你这课是什么b玩意还他吗给这么点分?来,咱看看考核到底拿什么东西考核的。 **平时成绩(50%)**:他吗的每次线下纸质签到我都签,每次点名我都在,每次作业我都做完,每次那种若至ai生成的ppt我都交齐,你这踏马平时分只给我85?我请问你是自认为比那些硬课评价标准还高?还是你就随机数表拉了一下收工?我请问你要不要看看去年那个自科基础课呢?人家平时分基本给满,到你这儿就往死里扣? **期末成绩50%**:这我他吗就更搞不懂了,假情假意说给我们减负,特地跑教务处把期末考试取消换成大作业,大作业嘛又是那种虚到没边、体现不出工作量的,也挺契合你这课的风格🤣。我试问,一个大一学生对本行业一点认识都没有(是的,听完你这课跟没听一样😋),真有能力对自己未来做出脚踏实地的规划吗?不就是逼人做白日梦或者喂给ai呗。结果分一出,好家伙,跟平时分一个分。不是哥们,你真觉得你这跟文科一样的通识课,真考试到不了这个成绩?真考试全是背背背,真到不了90?这跟红课考试有啥区别?然后就他吗给个职业规划大作业评个85,觉得自己很慷慨了?那我这职业规划你还评价上了?闹麻了。😅 综上,**我强烈怀疑这课的成绩就是随机数表随便拉一下的结果**。第一,我交上去的作业一点反馈都没有,我观察了一下还不是个例,全是尚无评价,那我合理怀疑他这是他吗看都没看过😅,你要说你看过,那你顺手打个分不行吗?第二,我这个成绩(就是这门课学积分)在所有人里排中位数,绩点排11,说明大部分人都是3.7,再结合你上课说要控制平均分在85,虽然不是直接证据,但我怎么就觉得你是随机数表出的成绩呢?那我骂你一句考核标准跟史一样,不过分吧😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅😅 ***授课质量:*** 你猜他为什么不让看手机睡觉写作业?同意楼上,想戒网瘾的来,你上课睡觉或者看手机,有概率被他从第一节课diss到最后一节课(我们这有个哥就是,本来上课就催眠,前三节睡了,之后每节课都必被diss)。 要我说,这种课就该一上课直接掏本作业出来嗯写,反正就1学分,甚至都不是核心课程,不选这课其实都行的,反正又不强制修。建议所有同学都别选这课了,你提心吊胆地写作业还他吗不如舒舒服服在寝室或者图书馆写,或者玩手机。 ***总结*** 虽然很想问候你家人,但我真认识你儿子,虽然你在讲台上讲课的时候肯定没注意到我,但还是算了。你要是看到这条评论,那我希望你重新设计这课再给大一的小登开吧😋😋😋😋,其他不认识你家人的,他们会不会问候我就不知道了😆 一个字 ----- 史 -----
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。