历史匿名回执 ·
大二下补档。请全场起立,掌声有请宸神登基。课程本体拉穿地心,张宸老师(单论给分)直接原地起飞登神位。
上海交通大学本科学生团队搭建的非官方校园娱乐网站
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EST1601-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:电子信息与电气工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:1位
历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 5 份,其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 5 |
| 随堂测验 | 0 / 5 |
| 每周作业 | 0 / 5 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 5 |
| 小组 Project | 0 / 5 |
| 闭卷考试 | 0 / 5 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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大二下补档。请全场起立,掌声有请宸神登基。课程本体拉穿地心,张宸老师(单论给分)直接原地起飞登神位。
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课程内容: 上课自由度: 考核标准: 授课质量:宸神,启动!剩下的交给信仰,无需多言
历史匿名回执 ·
这门课的存在就是一个笑话。。。不,笑话好歹还能逗人笑,这门课连当笑话都嫌勉强。
历史匿名回执 ·
老师人非常好,也很有水平,两位助教也很好——这配置简直是三神带一坑,坑还是课程大纲本人。可惜啊,这张抽象到能进现代艺术展的课程大纲,硬是把电路、模电、数电、还有一点计算机组成的内容全塞进48学时里,48学时!这已经不是压缩饼干,这是把一整头牛压成一粒牛黄解毒片。从深度学习开始,KCL/KVL、三极管、放大电路、逻辑门、布尔代数、基本元器件、时序、组合逻辑、状态机、处理器、存储设备、再到一些体系结构的知识,一路狂飙,你敢想象只有48学时能学明白吗?我是不敢,我的脑子也不敢。走马观花?这哪是走马观花,这是坐火箭看花,花还没看清,人已经到平流层了。课后要花很多时间理解,理解着理解着天就亮了。这就是电院ai试点班啊!多少有点逆天了,逆天到我怀疑大纲是拿骰子掷出来的。
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课程内容: 电路三合一,听着像超级套餐,实际上是三种电路硬挤进一个锅里乱炖。 上课自由度: 扫码签到,点名回答问题,自由度约等于你在工位上摸鱼时老板突然站你身后的那种自由。 考核标准: 平时分+期末,简单粗暴,没有花里胡哨。 授课质量: 高。奈何这门不三不四的课本身就是一坨,老师再高也救不了一坨的宿命,属于是高个子在泥坑里撑伞——伞是好伞,坑是烂坑。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。