历史匿名回执 ·
梁老师作为电子系的亲学长，不忘初心，肯往电子系学生头上送甘露的这份恩情，实在是让人清账还清不完的地步😭。（合着电子系大半书十几年原子和今朝大纲焊死咯，石刻恒纪元产物不留缝。/破石岩上的野炊不改菜谱了属于是）。 马教授上线讲课像打开白噪音脑放一样，一点都不带睡的，光驱动下划着给这课磕出一条明亮的路；而且他着重给你扫雷式刷新考试技巧和应试防线。 隔壁樊老师可能在坑道上略微带有那种带点把知识点横抬进软绵绵吹状态的现象，而通体质地出来仍不算查。
电子工程数理方法
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EST2303-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 86 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 86 份，其中历史已识别教师/学期 86 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=86
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 27 / 86 |
| 随堂测验 | 0 / 86 |
| 每周作业 | 0 / 86 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 86 |
| 小组 Project | 0 / 86 |
| 闭卷考试 | 1 / 86 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度：高，平时就两次签到，而且每次签到老师都会提前打招呼说这节课要签，属于是提前给你发预告片的签到，有一次漏签了但平时分照样给了100 考核标准： 授课质量：老师讲课很有逻辑，重要知识点还会反复讲，提前一周复习
历史匿名回执 ·
课程内容：忘了，笑死，我自己先给忘了 上课自由度：高，樊老师完全不管，梁老师会提醒大家听，也完全没关系，主打一个师生都在随缘 考核标准：37maybe 授课质量：樊老师讲得好催眠，不过讲成这样已经算是你交老师的平均水平了，对比起来梁老师讲得好棒，因为他也是交大十几年前毕业的，非常懂我们的心思，非常幽默风趣的一个人，上课也会分享自己的小故事，我是喜欢上课认真听的，所以我听得很入迷也很有帮助，而且梁老师会教我们一些应试技巧，所以选上梁老师，完全不用担心考试了，真的超喜欢梁老师
历史匿名回执 ·
课程内容：电子工程数理方法（把傅里叶的大部分薅走，剩拉普拉斯和映射）＋坐标变换 上课自由度：高，不点名，但不去等于往自己钱包上捅刀 考核标准： 授课质量：在学梁老师的电子工程数理方法之前我是个无神论者
历史匿名回执 ·
课程内容：复变函数+傅里叶+矢量分析+数理方程 上课自由度：扫码签到，最后一节瞅着人稀了改成线下点名 考核标准：出勤10+作业20+考试70 线下交纸质作业 授课质量：还行，讲得够明白，老师板书做题加上推公式，跟起来毫无压力 收尾的时候还会拉着大伙一块刷往年卷子 今年题目照着往年来说属于白给 求赞，没积分了，(҂ ꒦ິヮ꒦ິ)，thx
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。