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嵌入式系统与接口技术

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EST2504-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:电子信息与电气工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:11位

何浩、刘为、方向忠、朱兰娟、殳国华……

展开11位关联教师收起

何浩、刘为、方向忠、朱兰娟、殳国华、毛义梅、田社平、罗利文、翁正新、茅旭初、赵忠华

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 157 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 157 份,其中历史已识别教师/学期 157 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=157

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到14 / 157
随堂测验6 / 157
每周作业0 / 157
展示 / 辩论1 / 157
小组 Project0 / 157
闭卷考试0 / 157

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年春季学期 · 何浩

历史匿名回执 ·

前半学期8086,后半学期arm实验,老师的风格是事少分也少,这学期期中简单了一口气,分数勉强能看,不过给分确实不太友好。平时作品检测就是给主教看一眼就过,松得像没拧紧的瓶盖。不介意分少的同学可以冲何老师。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年春季学期 · 刘为

历史匿名回执 ·

屎山本山,lw的课讲得稀碎,作业比隔壁多发一卡车,给分比隔壁还抠门。虽然我们是全场事务量冠军,但我们也是给分倒数第一啊,选到lw的兄弟算是抽卡抽到负SSR了

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年春季学期 · 刘为

历史匿名回执 ·

### 这篇本来是给EST2506写的,奈何一个课号只能发一篇,于是本人在刘为老师的2504下面再战一次。 先交底:鄙人来自毛YM老师和刘W老师合上的那种“联名款”班级,所以情况跟两位老师各自单飞的班可能差着一条银河,各位理性吃瓜。 ### 给分 鄙人到手就3.7。想要**好看的分数**的朋友,这个合班鄙人**极其不推荐**,堪称分数刺客。而且鄙人觉得这分数对鄙人是**极其不公平**的,冤到我头皮发麻。 ### 授课质量 嵌入式这课先天劈成两半:前半学期8086,后半学期arm。鄙人前半归毛YM老师,后半归刘W老师。毛老师讲得较为清晰,答疑也很积极,但8086那内容体量、那和先前课程断得比前任还干净的连贯性,就算在毛老师班里能每节课都跟上直播的也是少数派。8086实验毛老师发例程,自己写虽然仍有难度但至少能掉点经验;arm实验则相当困难,鄙人顶着点单片机开发的基础,也得靠解读往年代码这种考古活儿,才能把实验和大作业埋上。当然,这课的授课质量搁哪个老师班里可能都大差不差,属于谁来都得啃。 ### 给分标准 先说开卷考试。鄙人开卷只拿了85分。可鄙人复习真不算划水,考场上除了编程题外的东西也都翻到或者摸到了,编程题的考点更是熟稔于心。鄙人会去查分,所以开卷这块的口径随后再更新。 再说平时分。在鄙人**8086每节课签到、实验课缺了也提前交了正规假条**的龟壳操作下,平时分照扣5分,这谁顶得住,实在难让鄙人服气。 最后是实验和大作业。鄙人把实验和大作业所有要求都办了,**连附加要求**一并伺候,而且**因为干得还行,助教老师还抓鄙人给别的同学答疑**,结果鄙人大作业只有90分。 综上,两位老师合上这班的给分标准感觉是严得离谱,这块后续再更新。 ### 横向比较 按理说考试85分、大作业90分不算低,尤其对这门公认的金课来说;但今年这门金课的给分仿佛偷偷打了补丁: 鄙人目前摸到的嵌入式给分情报里,**只有这两位老师合上的班级出现了大作业低于90分**,其他班级的平时分和期中考试分也比合上的班级慷慨不少,慷慨到这门金课冒出了大片满绩。而合班这边却让鄙人梦回工程学导论,产生一种“你累死累活不如别人随手一给”的**荒谬感**,主打一个白忙活。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年春季学期 · 毛义梅

历史匿名回执 ·

中期考试不难,像热身;大作业给分很好,像财神路过随手撒钱;按时签到平时分直接满上,主打一个签到 = 功德到账。谢谢毛老师!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年春季学期 · 毛义梅

历史匿名回执 ·

毛老师直接把五分塞我兜里,嵌入式当场给我表演一个零分归西

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 157 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据