嵌入式系统与接口技术

看评论给分这么魔幻的吗？ 占20%的平时分，事情确实是多得离谱

蹲个测评，蹲到腿麻那种蹲....

课程内容：8089+ARM，基本上所有人学这门课都像在学咒语，念到一半舌头就打结了 上课自由度：前半学期人还当人管，会有签到；后半学期直接放羊，你在教室里烤串可能都没人管 考核标准：40％期中+40％大作业+20％平时 授课质量：8086知识点本身就是一团毛线，ARM直接把这团毛线扔进洗衣机，导致基本上只要是上这门课的学生没人能完整听课，不过毛老师师德很好，**不想挑战别的神人老师的建议还是海选时赌命选毛老师**

课程内容：8086+arm，前者有实验+考试，后者三个实验+大作业 上课自由度：高，记得在慕课堂签到就行，不管你是在听课还是在桌游，老师都不带管的 考核标准：20%平时+40%期末+40%大作业 授课质量：纯纯的人肉PPT复读机，PPT本身也是一言难尽，捏着鼻子听课的是这个👍 上交大以来遇到的最烂的课，从头到尾烂穿了，连个能称为“还行”的补丁都找不到。课程内容是古董级别的，上课是照着PPT念的，考试是手写汇编的，大作业更是纯纯狗屎中的狗屎，详情可见傻逼刘为下面的点评，前人之述备矣。嵌入式课题组真的还有人类吗，我是真想知道这些教授对自己上的这门课内容是什么感想 另外 wzx 这给分也是难评，考试明显低于预期，签到和答题基本没有落下，作业和实验也几乎没有扣分，结果平时分还是扣了十几分，大作业不说了，总之慎选 wzx，选到了自认倒霉吧

# **从我第一眼看到大作业文档那一刻，这课在我心里就已经火化完了** 我先入为主地以为，不就是往年大作业那个老配方嘛，翻出去年的加水稀释一下，Ctrl+C完Ctrl+V就端上桌了。都两年了，谁还不知道这是个有期末考试的课，大作业说白了不就是捞人上岸的救生圈吗。 ### 结果我把要求读完一遍，没看懂；读第二遍，还是没看懂。 等到第三遍眼前仍是黑屏的时候我开始冒冷汗了：不对劲啊，我这课名字不是8086和ARM吗，这PC上位机从哪儿遽进来一腿？这工作目录怎么长得比隔壁工科创还抽象？这串口协议又是个什么仙物？我不该是在那儿美滋滋点流水灯、玩儿简单的串口通信小程序吗，怎么张口就让我拿Python捏一个虚拟面板，CPU瞬间飙到尖叫？ 作为一个见惯金课的学生，前半程我天天喷PPT和教材做得稀碎、横看竖看都像乱码，可纵向一对比才发现，8086的授课和考核那简直是实打实的镶金大奖章；再横向瞟一眼同期的工科创2A，同是实践课，虽然我也不待见那个课程组的安排、那些语义通不顺的实验任务、还有那个莫名其妙的两标准评分，但好歹我闭着眼也知道自己在干嘛，知道自己能干完我想干的，在冲着评分开喷之前至少还有那么三秒钟想给自己颁个小奖杯（虽然马上就灭了）。最要命的是，任务量敲在一起按斤称都一样沉，人家工科创2A磨了一整个学期，你这坨大作业的落地时间给的是——三周。 我以为这一个文档就是终极BOSS了，结果您还得寸进尺地定时派发新任务。**COME ON**，6月2号您先给其他老师捎去那份风味独到的大作业要求1，9号又掏出两份答疑加要求书，16号再塞来一个不知道哪来的“面板”样品，这就是您在复刻潮牌的季节限定上新吗，一次性都吐出来会触发什么致命bug吗，您是真觉得我们学生的脑细胞是会繁殖的二裂酵母吗，能无限分裂赶工用啊！学生是上台上学来的又不是乙方公司，没签合同陪甲方玩情绪过山车啊！ ### 上面这些还只是没上贼船前的绝望预告片，真摸进去之后，信我，人人都能补齐出一部灾难合集。 **你评分为啥能定成这个鬼样子？一帧一帧细得跟工笔画似的？** 我不知道有没有人闲着没事把“哪一项搂不到”跟“总共疼多少分”算一盘总账，***我毛估了一下，结果大概是个负数，翻译成人话就是大作业不交不光那40分被囫囵刮走，还得倒吐口气***。我不知道你们笑没笑反正我自己敲到这句话直接喷了出来，本人读书这么多年头回见评分表自带减血buff的，写得这么残酷只有修仙门派招弟子苗子的时候好用啊。 **你要求凭什么能铺一大床单出来？做都做不出的货也照喷上面是吗？** 大作业我见过贵的、见过烦的，真没见过这么反复拖你出门游街的；一个按钮绑定两种以上功能跟把八核处理器塞到门电路里差不多一个神操作，换到普通的一二本当毕业设计都绰绰有余。可麻烦抬头看清楚，我们就是一个想安安静静接点分数的苦命大二学生啊！人家一个学期做完的硬塞给我们三周消化那是人能咽下去的东西吗？说句不好听的，我们要真有本事徒手搓核弹出来当交作业，那我们自己都能开课了还要您坐前排干什么?我拆开那个文档十几次，每次自信满满地东拼西凑居然刷穿了清单，仔细一瞅原来还剩山一样的瘸腿项目等我扶。成不谈这个，我们单挑里面的任务细瞧，刘为老师您自己念这条要求噗嗤出来了没：LED要不要吞一个空格的问题，MSG显示的文字要停几秒的问题，来来来您盯死电院电梯那个楼层数显的短短七段管五分钟，您给我比划一下那个***七个横杠加点是怎么把26个字母连同大小写安排到位还不打架的***！我给您打哪儿补句口诀：您这些条条框框自己先在上面开全武行了，我靠。 **您还得压轴来个评测文件，宣告这才是正经的成败坐实图？** 可能是我的牛马代码像素太高了评不出细节，但我撸了屏幕录制把关能跑活的整套操演之后，被您那个催命的所谓测试代码狠狠地摔了一个底朝天，一问到底跑哪崩它不说。我真怀疑我这个时钟服务的到底是人，还是电子幽灵在世？一边说你要我提剑江湖创新去，一边又甩出一块尺寸统一的磨刀石要比武功深浅，那种憋屈只能化成一个“无奈了家人们”。 ### 综上，这个学期大作业在本届我心目中创下一个下限，失败到不需要答辩。 **我没看到一个课程组该有的匠心独运，我看到一堆听不懂人话的AI文档像弹幕一样朝我扑过来。** 经常拿AI崩出来一串不太像中文的大作业文档当期末作业来压制这帮在期末周苟延残喘学生的人都知道（*手动墨索里尼直升机*），有点共情都会被这本剧本看哭。我不清楚刘为老师是把机房沙发坐成了五星大床，还是在学术赛道上疲惫到只能来这边开个副本安慰自己了，好歹您搞点带批判性思考的考古题都比完全拿来一个工具批作业要担待一点，难度大的题起码大家一齐大眼瞪小眼明牌说一句不会，您也不折损威仪。 **还有，虽然您嘴里叨叨复制案或者AI跑出来的东西都是要扣分的，还配上了查重报告，但是老实讲，您心里就不清楚咱们都是会怎么溜过这个大作业的吗？** 别的大作业跑过来大概是半道用个辅助、半道嫁接个前辈成果铺个底，好，给你们个准确的官方答复：这个大作业最少百分之八十的人是整套纯粹的AI来回路，仿如一个产品要从需求AI写、方案AI批、缝补AI捡的三头大风器合成管拼接起来的全自动三人AI转盘啊，您在这儿享我那个吧套利有没有想过的，这套折腾尽万代的作业最后给你换来啥子东西了？ ### 写到尾声还得吐槽这个题目是怎么回事。 **据江湖耳朵听说，这个任务是课程组头目拍板同意的，说他要的是什么所谓的“神机创新”；但就这条网宣文案，我怀疑课程组也是既想不通但也舍不得破那个洋务运动刻舟求剑的思路的人：要是以为把一份凭学生自己根本不可能圆出来的大作业满世界当法旨下发就算创新的话，这么课说什么地改变结构脉络，都没办法根除那块贴在祠堂门口的“*金课*”金漆纹饰，也不要幻想往上跨到电路实验和工科创脚下。到时候，选课社区对于这款课的相关各位老师的评语，恐怕，也只会一直在“老师人很奶思，就是课件和题库编排不合理”和“同学骂开了我不知道他们具体在讨什么”里面无间轮转吧。** --- ***其实我带着一个极度不成熟的玄学臆想——我真的特别好奇刘为还有个方向忠两位最近会不会一直在内层跟A.I进行往返对话，身处这套有里有面的梦幻自我安慰里，落笔打造出这么一坨看不太清楚未来的怪东西来。这个问题如果坐化为真，那这就不只是一个课前洗菜场，而是一场多庄严的疯狂社会行为艺术实验了。可惜地是，咱今天无法复刻勇哥那种骑车路过成都春熙路那家肉夹馍店时能笑出声的神采，我们只剩下一种选择，一边盯着发绿信号的屏幕，一边嘴角也跟着颤抖一样地苦笑啊。***