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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

高等数字集成电路设计

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-EST6704-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

何卫锋、孙亚男

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 2 份,其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=2

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 2
随堂测验0 / 2
每周作业0 / 2
展示 / 辩论0 / 2
小组 Project0 / 2
闭卷考试0 / 2

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2025年春季学期 · 何卫锋、孙亚男

历史匿名回执 ·

课程内容:除了本科数集那点老熟人,还加时序逻辑设计、低功耗设计、多电压域设计,后半程明显上强度。 上课自由度:高,不签到,本人因为要忙其他事,几乎一节课没去听过,考前速通一遍直接上考场了hhh,属于是裸考界的特种兵。 考核标准: 1.平时作业2次,1次8道题 2.一个文献阅读报告。 3.两个hspice的lab,第一个设计一个LFSR,第二个设计一个可配置的近似加法器。hspice不会教,不会就得自学,自学成才型。 4.期末考试(40%)主要考察一些概念的理解以及电路的分析与设计。 授课质量:高,何老师讲得还不错。我觉得对于本科学过数集的人来说,前半部分基本就是复习老歌,后半部分重点在低功耗设计。孙老师会上2次课介绍mem相关内容,但她讲的内容不考,纯属彩蛋环节。作业和lab难度都比较适中,最后考试难度也比较适中,像本科那些复杂公式(比如MOS的电流公式以及二级效应)是不会考的,重点考察电路分析与设计。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接
2024年夏季学期 · 何卫锋、孙亚男

历史匿名回执 ·

课程内容:设计芯片那套家伙事,默认你把数电当口粮藏肚子里了 上课自由度:点名?不存在的 考核标准:考试才占40%,其余一大块归平时,还有4个project组团等你熬 授课质量:凑合吧。本人是相关前置课直接白板开局,研究方向跟这门课八竿子打不着,因此全程痛苦拉满,项目全仰仗路人队友的腿毛登顶,最后靠老天赏饭勉强及格QAQ 想着来这儿水个学分的听我一句,这课硬得能当开山锤,别来沾。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
此回执链接

查看全部 2 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据