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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

英语公众演讲

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-FL1003-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:外国语学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

戴融融

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 4 份,其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=4

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 4
随堂测验0 / 4
每周作业0 / 4
展示 / 辩论0 / 4
小组 Project1 / 4
闭卷考试0 / 4

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年春季学期 · 戴融融

历史匿名回执 ·

#63488这老哥已经把底裤都扒干净了,我还能说啥,直接抄作业就完事了。跟老师互动我自认算比较积极的那一档了吧,结果照样84,给分标准到现在都像薛定谔的猫,不开箱永远不知道里面装的是啥……不过转念一想,通识课优秀率卡在那儿,老师也是巧妇难为无米之炊,还是感恩吧,毕竟能给我84已经算是手下留情了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 戴融融

历史匿名回执 ·

课程内容:每节课换新话题,先放演讲视频,然后让我们讨论几分钟,再按小组顺序依次分享。学术含量不算重,练习量管够,分享机会也多。 上课自由度:一般,虽然说分享内容可以用ai生成,但每个人基本都要上台讲,紧张焦虑直接拉满。你硬要摸鱼也不是不行,讲得再拉老师也会鼓励你。 考核标准:40平时60期末,给分标准不是非常透明,期中期末各有一个演讲,脱不脱稿都可以,平时老师会让人在群里接龙分享的小组用来当签到。课后没作业,但老师会要求所有人当天把没分享完的东西以语音/视频形式发到群里,很多时候你以为没拖课,其实是在隐形拖课。。。考虑到通识课有优秀率限制,拿到这个分也很感谢老师了。前面点评的基本都在85+,更多是幸存者偏差,只有少数人能够拿到这个分数,课上最好多和老师互动多积极发言,给老师留个印象或许会更好。 授课质量:高,老师本身水平很高,讨论的话题也有深度,会鼓励大家发表personal的观点不要泛泛而谈。 写在最后:扣1星是因为作为一门通识课,它整个学期都让我焦虑紧张,可能我本身就不适合这种每节课都要分享观点的课。所以我也劝退每一个和我一样的同学,不要来,老师和课本身都很好,但不适合就是不适合。当然如果你非常喜欢演讲、喜欢跟人讨论、乐意在大家面前分享观点并且想在演讲领域学到点东西,那这门课非常适合你,无脑冲吧。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年秋季学期 · 戴融融

历史匿名回执 ·

戴老师人特别好,主打一个春风化雨,给分也美滋滋,最后一节课还请了奶茶,workload不大,选到就是赚到。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2025年春季学期 · 戴融融

历史匿名回执 ·

老师本人在演讲这块属于金字塔顶上数一数二的存在,如果你对演讲有兴趣、或者想把口语能力往高拉一拉,真心建议冲。期末考核是一场可以带稿的演讲。整个课堂氛围也非常舒服,开麦发言基本没什么压迫感。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 4 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据