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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-FL1416-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：外国语学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 2 份，其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 2 |
| 随堂测验 | 0 / 2 |
| 每周作业 | 0 / 2 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 2 |
| 小组 Project | 0 / 2 |
| 闭卷考试 | 0 / 2 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
课程内容：日本战争文学——关于日本我们到底该怎么认识。 上课自由度：低。手机基本别想摸，坐得时间长到腿能自己当场表演一段麻木失联。老师非常爱提问，就是要把你脑子里那坨想法硬扒拉出来。 考核标准：期末论文，会给主题和方向，字数似乎是4000字左右。 授课质量：高。老师对日本的各个面向有自己一套见解，有一点sharp——我觉得这反而是必不可少的特质——措辞严谨还生动。最服的是他能把听不懂的理论拆成谁都能听懂的水平，再让你自己去思考，会灵活地匹配大家的层次。虽然看上去难以接近，但课后谈会发现人其实很温柔和蔼、很关心学生。听他的课能学到很多，对日本会有很多新见解和想法——他不灌输，只启发。 如果对你有用的话求点赞～非常感谢！
历史匿名回执 ·
课程内容： 讲一些有点哲学味道的东西吧，还可以感觉，嚼着橡皮筋味道的哲学 上课自由度： 低，不准干任何其他事情，可以发呆吧也许，但会提问。发呆余额随时可能被清空 考核标准： 期末大论文，写一本书的读书笔记，要求10条参考文献，和一定的格式要求（会具体说明，不必着急），条条框框挺温柔 授课质量：挺好的，问过一些思想比较有深度的同学，大概是说为了兼顾大一学生的水平，很多地方有一带而过的感觉，当然如果像我这样没有太思考过这些问题的话，还是很不错的引子，可以让我们有一定的锚点和抓手自己再去思考，属于老师给梯子，爬不爬看你
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。