历史匿名回执 ·
给分给得地动山摇，夯到地基都在震
英语视听说(3)
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-FL2301-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：外国语学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 5 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 5 份，其中历史已识别教师/学期 5 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=5
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 5 |
| 随堂测验 | 0 / 5 |
| 每周作业 | 0 / 5 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 5 |
| 小组 Project | 2 / 5 |
| 闭卷考试 | 0 / 5 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：1 就那种不上不下的水平，像奶茶点了三分糖，喝也行不喝也行 上课自由度：1 一般般，属于是给你自由但没完全给，风中凌乱那种 考核标准：1 一般，主打一个不惊喜也不惊吓 授课质量：1 一般，听完不会当场退课，也不会当场安利
历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度：低到地心，不停逼问，答错了当场挨骂，精神紧绷得像随时会断的皮筋 考核标准：看英剧小组做monologue复述*2，再加上一次期中考+一次期末考，套餐齐全。分数一点都不捞，对线上考可能发生的紧急情况没有处理方案，每次上课感觉同学们欠她的一样。 授课质量：内容ok，人不行
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课程内容： 上课自由度：低到需要用手电筒找。 考核标准：真的一点都不捞，平时分给得极低，低得像地下室的天花板。 授课质量：
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上课内容就是耳朵遭罪听听力、眼睛享福看剧、然后大家围一圈讨论，小组作业的KPI是带全班看剧加唠嗑，小班教学嘛氛围还挺松弛的，有事请假也放行。期末口试是从本学期聊过的主题里现场抽签开盲盒，笔试就是听力加上一篇关于本学期看过的剧的评论作文。英语猛人在这课上属于白捡高分，但真要说学到啥，也就那回事；英语拉胯的同学就比较坐牢了（尤其当班上坐着英语特别猛的人的时候）。至于老师自身英语水平嘛，有限的。
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。