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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

花卉应用学

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-GA407-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:设计学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

李洁

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 7 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 7 份,其中历史已识别教师/学期 7 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=7

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到5 / 7
随堂测验0 / 7
每周作业0 / 7
展示 / 辩论0 / 7
小组 Project1 / 7
闭卷考试0 / 7

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2024年秋季学期 · 李洁

历史匿名回执 ·

课程内容: 花卉种类+布置,看花认花再摆花,园艺版逛街。 上课自由度: 点名签到,签到就是这份快乐的入场券。 考核标准:上课+论文,上课回答可以加到论文分里。 授课质量:比较高,有室外实践认识花卉和应用,想听想水都可,主打一个你随意它也不亏。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年春季学期 · 李洁

历史匿名回执 ·

课程内容:花卉有关的内容,主打一个花花草草世界观。 上课自由度:非常低,课前点名,课上不能有太多动作,坐如钟属于基本礼仪。 考核标准: 30的课堂表现+70的论文 给分巨严苛,建议就是如果想要高分就别选,属于想摘星但梯子被抽走。 授课质量:高超级高讲的特别好

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年春季学期 · 李洁

历史匿名回执 ·

上课自由度:还行,属于那种能喘气但别指望翻筋斗云的松弛度 考核标准:平时回答以及期末论文,两件套,主打一个平时嘴动、期末手动的双重修炼 授课质量:还行,但老师是比较传统的老一辈的老师,要求还是比较严格的,严格到什么程度呢,就是你一请假、一迟到早退,必须向老师打报告!这不是选修课这是打卡上班,上课姿态给我端正好,别整那些过分的举动,不然感觉老师会拿小本本记下你的名字,那个本子可能比你论文还厚😬刚出分了,感觉给分还可以,毕竟我是真的几乎没有回答过问题,纯靠期末论文裸奔居然没裸出事来

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年春季学期 · 李洁

历史匿名回执 ·

课程内容:分成室内绿化和室外绿化,大致讲了花卉应用的分类和例子,还有就是教大家认识一些花卉种类。有两次校内实习,主要是认一些花花草草。上完你就是行走的植物相机 上课自由度:课上自由度高,可用电脑或者写作业。但是每节课都要点名,相当于给你一张自由度体验卡,但每节课刷一次脸验证身份 考核标准:平时分(包括回答问题)➕一份论文 平时分30 论文我写的挺认真但是也只有75。没有回答过问题。就是那种认真写了、也认了、分数还是不认你的心情 授课质量:较高,老师知识储备多,认识很多植物,而且她ppt 上的内容她非常熟悉。认真学的话还是能学到不少,还能认识校园常见的植物,多酷!以后散步认得出每一株在你身边路过的绿

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2023年春季学期 · 李洁

历史匿名回执 ·

课程内容: 上课自由度:线下点名,逃课就像在老师眼皮底下玩隐身术,结果发现老师自带反隐。 考核标准: 授课质量:好,好到让我怀疑点名是不是它的隐藏加分项。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 7 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据