历史匿名回执 ·
课程内容：左耳进右耳出，纯当白噪音 上课自由度：高，基本不管你，你把课桌搬走可能老师都懒得抬头 考核标准：出勤，课堂上会回答一些问题，期末一篇论文 授课质量：没听，问就是没听 整体走的是养老院路线，有一个小组汇报需要尽量脱稿，作文要求也不是很高，反正上课水一水也就过去了，总评也还可以
美国的文化与历史
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-HI903-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：人文学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 34 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 34 份，其中历史已识别教师/学期 34 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=34
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 3 / 34 |
| 随堂测验 | 0 / 34 |
| 每周作业 | 1 / 34 |
| 展示 / 辩论 | 2 / 34 |
| 小组 Project | 16 / 34 |
| 闭卷考试 | 1 / 34 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：老师原话： “美国要破产 有什么证据支撑吗？ 我的感觉” 上课自由度：有纸质签到 考核标准：/ 授课质量：💩 要不是缺这个板块的通识我早扛着高铁跑了！
历史匿名回执 ·
课程内容： 没听，耳朵在教室，人在别处。 上课自由度： 低。 考核标准： 写论文。 授课质量： 没听。说是美国的历史与文化，实际上就是根据实事聊天，无聊到能抠出一座白宫，如果不是为了学分不建议选。
历史匿名回执 ·
课程内容：全是营销号地摊文学，毫无有价值的内容，充满了对美国的偏见和主观臆断，听得我脚趾抠出白宫。 上课自由度：高，除了偶尔点名。 考核标准： 授课质量：老师明明是研究满族史的不知道为什么让她开了这门课，这安排就像让牙医去修火箭。
历史匿名回执 ·
课程内容：美国意林，纯纯的美国意林，翻开书页一股鸡汤味扑面而来，喝一口直接魂穿太平洋对岸那种 上课自由度：高，高得像没人管的自习室，你想来就来想走就走，甚至怀疑老师也在自由飞翔 考核标准：6000字以内读书笔记+小组pre，就这么点东西，6000字封顶，写多了怕你累着，再搭个小组pre给你个当众社死的舞台 授课质量：美国意林，还是美国意林，老师怕是把意林合订本当教材念的，听完感觉自己的灵魂都被升华成了读者文摘
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。