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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

信号与系统(A类)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ICE2301-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:电子信息与电气工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:9位

刘伟、叶瑶瑶、夏斌、孙舒、宫新保……

展开9位关联教师收起

刘伟、叶瑶瑶、夏斌、孙舒、宫新保、李成林、熊红凯、郑紫阳、韩韬

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 122 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 122 份,其中历史已识别教师/学期 122 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=122

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到26 / 122
随堂测验9 / 122
每周作业2 / 122
展示 / 辩论1 / 122
小组 Project4 / 122
闭卷考试19 / 122

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2026年春季学期 · 孙舒

历史匿名回执 ·

课程内容:时域频域复频域,离散连续系统挨个求解,一场三维度的拉锯战 上课自由度:高,从不签到,可这个质量的课堂你不去都觉得亏得慌 考核标准:平时一半期末一半 授课质量:非常高,上大学以来碰到质量最能打的课之一,老师人美心善,五颗星都不够她造的。上课讲得清清楚楚,还当场推公式做计算,易错点挨个给你标出来。个人觉得这门课比较吃手感,得多练,老师本人也一再强调这一点。 多谢孙老师,让我在交大一堆金课里终于尝到大学授课该有的那个味儿。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 郑紫阳

历史匿名回执 ·

在看郑老师的ppt准备夏令营,想起来上次点评还是写在刘伟老师的评论区,在这儿再评一次吧。ss看郑老师的ppt复习起来简直丝滑,dsp几位老师的ppt做得都没这么详细和清晰😭郑老师能不能去教教dsp啊

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 孙舒

历史匿名回执 ·

课程内容:ssa 主要就那三大变换 上课自由度:高,无签到 考核标准:50期末,其余是平时和期中的线上测再加一个大作业 授课质量:我本想3天极限速通ssa,结果迎面撞上最难的期末,美美坠机!不过还是要多谢老师把我捞过及格线!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 宫新保

历史匿名回执 ·

考前说好的这门课是赋分的,出分才知道人家直接甩期末裸分;有期中闭卷正规考试,别的班直接线上gpt启动,这班半点优势没有;大作业要求还比别的班高出一截,认真到头发掉光也照样扣分。别的班差不多白送50分,这边50分能拿48以上的寥寥无几。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2026年春季学期 · 叶瑶瑶

历史匿名回执 ·

老师PPT质量很能打,但讲课节奏偏慢,语气平得像白噪音,催眠效果一等一,完全可以对着PPT和课本习题自己啃。期中我觉得比较简单,但给分比我想象的低一丢丢,期末老师小捞了一下,给分算中肯。感觉这课平时还是得下点功夫,我期末提前一周复习就有点吃力,题目也挺难,不过总体分到叶老师班里还是蛮不错的。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 122 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据