工程问题建模与仿真

课程内容：matlab两个项目大作业，等于两座大山，跑不掉的那种。 上课自由度：极高，高到怀疑老师是不是已经把我忘了，不签到，按时交作业即可，主打一个放养式修仙。 授课质量：老师讲得很好，这句我没法阴阳，确实好。 我个人的给分不是很高，但看评论里别的同学给分都很理想——注意，这不是老师手松，这是我自己的锅。为啥？因为我的项目对大模型依赖较多（老师是允许并且鼓励使用的，别误会），且论文写作一般。想表达的意思是：老师并不是普遍的给分很高，想拿高分可能还是得倾注一些精力的。当然，我并不知道老师具体的评分标准是什么，这也是我觉得还有待改善的一个环节——项目一做完之后没有即时的反馈，等到期末两个项目一起出现评分，像开盲盒一样，开出来全是雷。所以如果想拿高分，或许可以在项目一完成之后单独问问老师对项目成果的评价，再去完成项目二。不要像我一样，等到期末出分发现两个项目的评价分数都很低——即使我完成了关于项目的所有硬性要求，硬性要求全达标，分数照样在谷底躺着。

////好，这块板子就是选课界的隐藏SSR，不看血亏。

电子系同学看到这名字都会心一笑：熟人，老熟人了。

课程内容： 两个工程案例学习，年复一年，就是这么年年恒定 上课自由度： 挺高的，课前签到打卡即可，你下面爱干啥干啥，无人看管 考核标准： 27平时分，33案例一，40案例二 授课质量： 还行，主讲课就围绕matlab基本语法和案例介绍展开，给分特别好，面谈只需在自己那个时间段到场走一趟就行

说实在这门课上课内容都差不多，就是那种换个厨师做同一道菜的感觉，最重要的还是最后的给分。然而今年给分并不算好，整个班理论最高分只有95...估计大部分人都是90-92之间，听起来像全班一起卡在了92分的天花板上仰卧起坐。