历史匿名回执 ·
课程内容: 从课本一路砍到回归分析收尾 上课自由度: 杨老师每节课准时打卡签到,陈欣老师点过3次名 考核标准: 作业15考试85 授课质量: 都还算像样,我个人偏爱陈欣老师的板书,条是条缝是缝,清爽。 但!!期末分数为啥给得那么那么低??? 三颗星拿好,可这门课独此一家,咋地都得硬着头皮选
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-IST2301-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:电子信息与电气工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 3 |
| 小组 Project | 0 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容: 从课本一路砍到回归分析收尾 上课自由度: 杨老师每节课准时打卡签到,陈欣老师点过3次名 考核标准: 作业15考试85 授课质量: 都还算像样,我个人偏爱陈欣老师的板书,条是条缝是缝,清爽。 但!!期末分数为啥给得那么那么低??? 三颗星拿好,可这门课独此一家,咋地都得硬着头皮选
历史匿名回执 ·
课程内容:课本前六章,一路啃到回归分析。 上课自由度:一般,杨老师每次都签到,陈老师偶尔点名,两人轮流站岗防逃课。 考核标准:三七开,肥瘦分明。 授课质量:一般,课本上公式看着像幼儿园连线题,一到考试直接翻脸不够用。老师上课专讲课本上根本没有的难题,尤其不确定度那块,这次两道大题全是上课甩过的原题,没听的话直接原地裂开。 (选择题太寄吧抽象了,概念细节辨析一堆,书翻烂都找不到,做得我云里雾里。没把握的话千万别耗太多时间,先把后面计算题分稳稳拿下,这是我血淋淋的教训)
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课程内容:误差这玩意儿怎么来的、怎么合成、怎么分配、怎么处理,捎带手测量不确定度和最小二乘法,一锅端。 上课自由度:点名这事基本佛系,不太点。 考核标准:平时作业加上开卷考试,听着轻松是吧,别急。 讲课质量:说好听点叫还行——开卷归开卷,题你得做熟,不然考场上翻书翻出手抽筋也救不了你。
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。