历史匿名回执 ·
课程内容:同其他点评 上课自由度:低,要求互动➕点名 考核标准:同其他点评 授课质量:能感觉出老师非常专业,但可能是因为上学期选了陈露老师的课,那叫一个轻松,一下换台不太适应。比如老师第一节课就会布置作业和记忆月份和量词的要求。可能不太适合课比较多的同学。 总之先退了等课少了再选
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-JA002-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:外国语学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 4 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 4 份,其中历史已识别教师/学期 4 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 4 |
| 随堂测验 | 0 / 4 |
| 每周作业 | 0 / 4 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 4 |
| 小组 Project | 0 / 4 |
| 闭卷考试 | 0 / 4 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
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课程内容:同其他点评 上课自由度:低,要求互动➕点名 考核标准:同其他点评 授课质量:能感觉出老师非常专业,但可能是因为上学期选了陈露老师的课,那叫一个轻松,一下换台不太适应。比如老师第一节课就会布置作业和记忆月份和量词的要求。可能不太适合课比较多的同学。 总之先退了等课少了再选
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课程内容: 标日上册13-24,下册25,26,五郎叔来都得看看走到了哪儿再说。 上课自由度: 一般。 考核标准: 期中+期末+听写+作业+课堂表现,属于一次性给你叠满防护罩加护甲的那一种。 授课质量: 高,能学到东西,课堂氛围很轻松,基础不太好也没关系,连平假名都觉得可爱的时候,日语已经住进来了。
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课程内容:标日初级13课-26课+一些课外内容(日本文化相关)+部分N4-N5考试内容,一锅端,管饱。 上课自由度:每节课老师都有点人回答问题的环节,其实是知道你有没有来的,签到是隐形的。但上课本身自由度还是挺高的,允许你做其他事情(反正我基本当日语自习课上,人在教室魂在N4)。如果是对于没有基础或者只是上过基础日语上的同学来说,我觉得上课内容还是很详实的,详实到你怀疑自己是不是该加钱。 考核标准:不定时单词默写+期中考试(偏简单)+期末考试(偏难),一部先甜后苦的连续剧。 授课质量:高。但其实对于我而言希望多一些双向的过程,而不是一味的老师讲,当然也会有人觉得这样挺不错的,毕竟作为基础日语的通选课而言,单向广播也有单向广播的省心。
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课程内容:标准日本语初级上册后12课,没错就是后12课,前面那12课像前任一样翻篇了 上课自由度:高,高到你可以带着奶茶灵魂出窍地飘进来 考核标准:30平时20口语50期末,数字就是这么排排坐,一个都没跑 讲课质量:老师讲得也很好,另外人也很好,个人觉得老师对学生实在是很宽容理解,宽容到你怀疑自己是不是走错了教室进了什么佛系修行班。上这门课的好处是可以听老师娓娓道来,在很放松的过程中顺便学点日语,放松得像在沙发上被日语轻轻挠痒痒。卡绩实是我太菜(逃
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。