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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

中国美学与艺术

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-JC031-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:人文学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

易存国

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=3

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 3
随堂测验0 / 3
每周作业0 / 3
展示 / 辩论0 / 3
小组 Project0 / 3
闭卷考试0 / 3

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2022年春季学期 · 易存国

历史匿名回执 ·

课程内容:从美学总论一路开枝散叶,分几个模块给你把中国美学轮一遍。 上课自由度:挺高的,偶尔抛个问题让大家唠两句。 考核标准:期中一篇论文写博物馆参观,期末一篇论文老师甩出两个题目让你挑一个。 讲课质量:那是相当高,一位有涵养有学问的老教授,认真听是真能往脑子里塞不少东西。就算你之前对美学艺术一窍不通,他也不会让你觉得这玩意儿高不可攀。虽然最后打分不高(纯粹是我本人人文素养和论文质量双双拉胯),但还是觉得这课选了不亏。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2022年春季学期 · 易存国

历史匿名回执 ·

课程内容:这内容量堪比自助餐,盘子端不稳都怕洒出来,丰富到全面到我想给大脑加个内存条 上课自由度:一般,卡在中间那个档,不上不下,像WiFi信号永远差一格 考核标准:论文 讲课质量:高,高得像开了会员才配听的VIP音质

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2020年秋季学期 · 易存国

历史匿名回执 ·

课程内容: 【免责声明先行:能打半分我早掏4.5了,纠结半天还是往上取整给了5,毕竟老师是真的有东西。而且给分其实蛮不错的,只是我本人水平不大行加上被优秀率卡脖子,所以我是84分及以下那一挂的。】 开局先给你从中华文化、中国美学与艺术的发源和发展讲起,然后挨个盘具体的中国艺术形式,陶瓷、敦煌艺术、书法绘画等等轮着来,一边赏析一边扒它们里面藏的中华文化和美学内核。基本两周一个主题,第一周讲课第二周看作品(纪录片或者演出之类的视频资料)。干货满满,一点不掺水。 上课自由度:老师会强调得认真听课,但好像不太管你在底下干别的。不过还是建议认真听,老师真的很有水平,讲文化艺术能用简练的语言塞进丰富的内容,讲美学能深入浅出,顺手就把你的脑子撬开启发一下。 考核标准:20%平时,含出勤(会点三四次名)和微信群发言(每周都有主题,老师会给一些问题让同学在群里讨论,这个讨论也跟平时成绩挂钩)。 30%期中小论文,可以写参观博物馆的观后感,也可以对某个、某类馆藏写点见解、调研之类的(老师会给一个推荐list比如去上海博物馆等,也可以去自己想去的其他展馆,我去的上博,蛮震撼的)。 50%期末大论文,印象中好像是跟课程相关即可(也可能现在要求有变化,毕竟我一年前上的课)。 讲课质量:水平高,质量好。比较硬核,完全不水,但感觉门槛也不高,只要对中华文化有点兴趣就还好,完全没兴趣的同学可能会感觉有些枯燥。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 3 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据