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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-JC2215-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：媒体与传播学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 1 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 1 份，其中历史已识别教师/学期 1 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 0 / 1 |
| 随堂测验 | 0 / 1 |
| 每周作业 | 0 / 1 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 1 |
| 小组 Project | 1 / 1 |
| 闭卷考试 | 0 / 1 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
水得我标题都不知道该起啥，一节课基本上就是东扯一个例子西扯一个例子，估计是怕我们听不懂吧，但讲真这些玩意儿理解起来本身也不费劲。。。还有那随机点人，点得你想安静自习都安静不了，纯纯蹲号子时段。 期中作业是组队拍跟文献检索有关的思源微课，这操作的意义我愿称之为薛定谔的意义。 期末作业是写一篇文献综述论文，结果一直憋到第14周才开始教怎么写，讲得还迷迷糊糊像隔着毛玻璃。 说到底，大一开这门课就是不对劲，课还没上明白呢，哪儿来的那么大文献检索需求，还要单拎两学分的课来专门教？更别说这点技术也用不了两学分来装，多出来的那部分啊，就是师生一大家子共同把牢底坐穿。
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。