历史匿名回执 ·
评分标准: 上课课堂参与(0.15)+期末论文(0.85),这个配比你自己掂量 上课自由度: (1)偶尔需要签到,像抽查作业一样冷不丁来一下; (2)签完到想摸鱼其实也行,后排摸鱼选手确实有一批;当然前排也有积极举手的那一拨。 考核标准: (1)期末论文5k字——挑一个刑法案例来分析,手没事别轻易签收 授课质量: 前半段是对刑法的brief intro,罪刑法定、刑法和其他部门法的关系这种开胃菜;后半段就上具体罪名的议题了,诈骗、商业贿赂等等,一锅炖得还不错,分量比较充实。
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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-LA915-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:凯原法学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 3 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 3 份,其中历史已识别教师/学期 3 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 1 / 3 |
| 随堂测验 | 0 / 3 |
| 每周作业 | 0 / 3 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 3 |
| 小组 Project | 0 / 3 |
| 闭卷考试 | 0 / 3 |
仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。
历史匿名回执 ·
评分标准: 上课课堂参与(0.15)+期末论文(0.85),这个配比你自己掂量 上课自由度: (1)偶尔需要签到,像抽查作业一样冷不丁来一下; (2)签完到想摸鱼其实也行,后排摸鱼选手确实有一批;当然前排也有积极举手的那一拨。 考核标准: (1)期末论文5k字——挑一个刑法案例来分析,手没事别轻易签收 授课质量: 前半段是对刑法的brief intro,罪刑法定、刑法和其他部门法的关系这种开胃菜;后半段就上具体罪名的议题了,诈骗、商业贿赂等等,一锅炖得还不错,分量比较充实。
历史匿名回执 ·
课程内容:课本是张老师自己编写的《刑法与生活》,主要讲的是刑法的基础知识和一些刑法的具体条文。老师讲课很风趣,很有责任感,经常会引用一些时事案件,是一门实用性很强的社科课。课前会随机点名抽查上一堂课的内容。平时会布置一些案件讨论的作业,上课时会进行小型辩论。总之是一门干货很多,很实用的课程。这门课不是请你来摸鱼的,是请你来吃法治硬菜的。 上课自由度:上课时只要不干扰其他同学就行,翻译一下就是你怎么都行,别影响别人修仙。 考核标准:平时的讨论作业(我选修的学期是六次)+签到+期末论文+课堂积极活跃的奖励分,想混分也有入口,但想水过可能没那么容易。 讲课质量:课程内容里有一些提及,总之老师很nice。
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课程内容:他有本书叫《刑法与生活》,基本和书很像,上课有比较多拓展,讲课很好玩风趣,当下热点马上就成为课堂案例,收获比较多,跟追剧似的。 上课自由度:基本不管,但下一次课上会随机提问,答不出来不太好,随机掉落提问警告。 考核标准:6次平时讨论题小作业每次5分,出勤课堂表现10分,期末大作业4k字论文占60分,明明白白。 讲课质量:好好好!
看完前人的遭遇,也给下一届留一句。
我要备案暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。