历史匿名回执 ·
纯的，纯度拉满，纯得我怀疑是不是实验室提纯过的
数学的天空
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MA908-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：数学科学学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 25 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 25 份，其中历史已识别教师/学期 25 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=25
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 5 / 25 |
| 随堂测验 | 0 / 25 |
| 每周作业 | 0 / 25 |
| 展示 / 辩论 | 5 / 25 |
| 小组 Project | 13 / 25 |
| 闭卷考试 | 0 / 25 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
一门说不清葫芦里卖的什么药的课，有pre没有考试，pre一个人九分钟，在通识课里wkld大概算中规中矩，想薅点通识学分的可以冲。 课程内容：没听过 上课自由度：到了就行 考核标准：黑盒 授课质量：没听过
历史匿名回执 ·
老师讲得是真的好，我一听直接年轻了100岁，原地穿越回1926，青春版返场，好评必须安排，五星我分期给👍
历史匿名回执 ·
没卡84我没想到的，那来分享点大作业经验，追求分数的看（分数参考：小组大作业排名5/10，组内评分93） 1.主动当组长，这样组内分数掌握在自己手里，权力不用过期作废。 2.如前人所述，老师的评分占比以及主观评价对分数影响很大，相当于分数有一半在老师手里的遥控器上，所以如果之前的组踩了老师的雷那最好不要再犯一样的错，雷区会连环炸。 3.能全组一起调动起观众的兴趣当然好，但如果组员摆烂至少保证自己的部分观感好点，不要把摆烂的组员排在开头或结尾（每个人都得讲9分钟所以不可能不上），摆烂放第一个容易开场就崩，放最后一个容易结尾拉稀。 4.说是数学课但其实老师评价的大多除了演讲台风就是ppt制作，所以注意全组制作风格要统一不要全ai了事，不然就像把西装和拖鞋混搭走红毯。 5.老师喜欢pre里插入中国故事，如果讲的全是外国人那老师会直接问你为什么不讲中国，比如有一组讲音乐的用的素材都是二次元音乐老师就问怎么没有中国音乐，所以尽量调动你的红色基因，这是评分隐藏快捷键。 6.平时有提问（基本学期内每个人都会抽到一次，除非你是活跃分子），最后两次课有签到，记得到场，还有黎曼ζ函数每个人都要背，逃得过和尚逃不了庙。 7.如果真想看数学科普建议直接看3b1b或者真理元素等，pre的时候还能偷他们一两段动画岂不美哉，现成的视觉弹药库。
历史匿名回执 ·
评价为被3blue1brown薄纱，想听科普这课也没那个味儿，事儿还多，吃力不讨好，纯属买了张前排票看了一场自己困到睡着的电影
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。