历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度：挺高的，但老师偶尔会随机抽人起来回答问题，防不胜防。 考核标准：平时分20，作业准时交就白送满；期中30，只要上课认真听基本没有大问题；期末50，相比期中是有点硬核的，但老师给分很宽松，良心之选。 授课质量：好
数学分析II
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH1204-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：数学科学学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 59 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 59 份，其中历史已识别教师/学期 59 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=59
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 15 / 59 |
| 随堂测验 | 2 / 59 |
| 每周作业 | 0 / 59 |
| 展示 / 辩论 | 1 / 59 |
| 小组 Project | 0 / 59 |
| 闭卷考试 | 0 / 59 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：神 上课自由度：神 考核标准：神中神，最适合ieee大一宝宝体质的老师，捞王 授课质量：神
历史匿名回执 ·
课程内容：陈纪修数分下册（较难的部分会直接跳过不跟你纠缠） 上课自由度：高，零签到，偶尔被点名起来回答问题 考核标准：平时20，期中30，期末50。多盯课上讲过的例题（比如计算Dirichlet积分）和作业题。捞王本王！ 授课质量：高
历史匿名回执 ·
大学见到的第一位老师，课结束了，心里跟丢了魂似的舍不得。同时也是鄙人遇到过最“捞”的先生——捞到什么程度呢，他让老子对自己的数学水平产生了宇宙级的幻觉（~~紧接着就被面向人工智能的线性代数一记湮灭掌创飞~~）。 另外——老师冷不丁甩出来的笑话真的笑到打鸣！！！当场授勋交大谐神，这封号不给都算亏。
历史匿名回执 ·
课程内容： 陈纪修版数分2讲到了傅里叶级数的分析性质 上课自由度： 这学期点人回答问题的次数少了，但没回放还是建议来坐着听～因为能顺手批发一堆精彩的冷笑话🥶 考核标准： 一以贯之的20+30+50 lj独家从不外传的试卷，期中难度偏小，期末难度就一路走高 (主要是积分，纯奔着培养积佬去的🤔），但一堆重积分竟然把我直接捞到满绩，这也是我没预料到的 ### **捞！王！** i3e的学积分守护神 授课质量： 主要还是照着PPT讲，这学期节奏偏慢，对数学底子一般的同学格外友好🥰 同学问问题他会很有耐性地答，可以放马去问！是个带点小毒舌但又温和包容的🇮🇹球迷（？）
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。