历史匿名回执 ·
课程内容：适合生医宝宝体质的一版数学分析~ 上课自由度：高，几乎不点名，就快到查无此人的时候才可能会点一下 考核标准：平时成绩30%+期中考试20%+期末考试50%，捞人能力十分能捞，感恩就完事了 授课质量：讲的有意思口牙，跟得上的话相当上头，老师思维活跃得像开了倍速口牙
数学分析(荣誉)I
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH1214-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：致远学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
当前仅有课程基本档案，完整合同尚未到岗。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
历史关联任教档案，不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。修读回执
你也干过这份活？
一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。
我要交一份修读回执共 6 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0
历史未绑定课程版本 6 份，其中历史已识别教师/学期 6 份、历史未识别 0 份。
已能识别部分历史学期或教师，但无法可靠关联到当前官方课程版本，因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。
修读回执摘要 · 样本数 n=6
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。学生回执提及情况
| 提到什么 | 提及回执 / 全部公开回执 |
|---|---|
| 点名 / 签到 | 2 / 6 |
| 随堂测验 | 0 / 6 |
| 每周作业 | 0 / 6 |
| 展示 / 辩论 | 0 / 6 |
| 小组 Project | 0 / 6 |
| 闭卷考试 | 0 / 6 |
仅统计回执中明确提及，不代表其余回执表示“没有”，也不代表官方课程规定。
历史未绑定课程版本
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。
历史匿名回执 ·
课程内容：适配生医宝包体质的数学课 上课自由度：高 考核标准：试卷也是适配生医宝包体质的，最后还会丢给你一个灵魂拷问——你学到了什么十年之后还能用的东西 授课质量： # zyy伟大无需多言
历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度： 高！虽然有几次签到但那玩意儿压根不进平时成绩 考核标准： 30%平时以及大作业+20%期中+50%期末 授课质量：高！很有见地的老师！本身也是致远出身所以对我们这帮小崽子格外懂行！考试根本不吓人，核心在思考！满昏！
历史匿名回执 ·
课程内容： Peter Lax 微积分及其应用，主打一个祖师爷亲自下场陪你数分渡劫 上课自由度： 高到离谱，一学期估计就扫过两次码，翘了也不会扣平时分，签到二维码属于是薛定谔的存在，你不扫它也不咬你 考核标准： 30%平时20%期中50%期末，平时分属于白给区，期中期末属于真刀真枪区，比例摆在这儿了，跑不掉的 授课质量： 还行，但上课的信息密度比较低，低到什么程度呢，你人坐在教室里灵魂已经去隔壁生医串了个门，听课挺容易走神的（，但你听了也不一定学的到很多（，这就是zyy的数学分析，非常适合生医同学的难度，考试题目比较独特，走的是独门暗器路子，但老师相当能捞人，属于是掉水里了还能给你扔个救生圈那种 怎么，你觉得他没教会你？ 等你学数分学的和别的专业像狗一样你就老实了！
历史匿名回执 ·
课程内容：难度很低！孩子们个个喜笑颜开，像放假混进来的 上课自由度：超级高，老师基本不点名，硬点到了也不扣分 考核标准：很独特的试卷，不用刷网上的难题，听听课就行，老师超级捞，捞得像打鱼船 授课质量：中等但合理。怎么，你还想上难度？
看完前人的遭遇，也给下一届留一句。
我要备案历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。