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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

线性代数

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH2140J-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

当前仅有课程基本档案,完整合同尚未到岗。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

当前归档材料不足,暂无法判断。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:5位

álvaro Mateos González、Manuel Cha、OLGA DANILKINA、楼元、缪瑛艳

历史关联任教档案,不代表当前学期任课安排。点击姓名查看这个老师还关联哪些课程。
修读回执

你也干过这份活?

一分钟备案你的真实修读经历。学生体验与官方材料分别留档。

我要交一份修读回执

共 2 份可公开修读回执 · 本课程当前版本 0 · 其他已绑定版本 0

历史未绑定课程版本 2 份,其中历史已识别教师/学期 2 份、历史未识别 0 份。

已能识别部分历史学期或教师,但无法可靠关联到当前官方课程版本,因此不强行绑定具体契约版本。课程、教师、学期、官方版本是独立维度。

修读回执摘要 · 样本数 n=2

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

学生回执提及情况

提到什么提及回执 / 全部公开回执
点名 / 签到0 / 2
随堂测验0 / 2
每周作业0 / 2
展示 / 辩论1 / 2
小组 Project1 / 2
闭卷考试0 / 2

仅统计回执中明确提及,不代表其余回执表示“没有”,也不代表官方课程规定。

历史未绑定课程版本

2024年春季学期 · Manuel Cha

历史匿名回执 ·

课程内容 Lecture一共五大章节,主打一个抽象五连鞭: 1.代数结构简介(群、环、域、向量空间以及各种morphism等)——开局先把你扔进动物园,群环域向量空间加各种morphism,认全了再说话 2.有限维向量空间(基、维数等)——基和维数,属于是给向量空间量三围 3.矩阵与对偶(介绍linear map的矩阵表示、利用复合引入矩阵乘法、介绍了duality)——linear map的矩阵表示、拿复合给你硬生引出矩阵乘法,再顺手甩个duality糊你脸上 4.线性方程组与行列式(利用前三章的工具研究线性方程组、构造了行列式、介绍了克拉默法则)——拿前三章攒的工具去拆线性方程组,行列式当场手搓,克拉默法则打包附赠 5.对角化(介绍了对角化、特征多项式、零化多项式、凯莱哈密顿定理等,最后以可分块对角作为结束)——对角化、特征多项式、零化多项式、凯莱哈密顿定理轮番上阵,可分块对角收尾,谢幕都不让你喘气 其他知识: homework里会以guided exercise的形式介绍内积空间(柯西施瓦茨不等式、格拉姆施密特正交化、QR分解与最小二乘法、旋转等)——作业里塞guided exercise,柯西施瓦茨、格拉姆施密特、QR分解、最小二乘法、旋转,属于作业盒子里开盲盒开出一整套内积空间 e2r中介绍了矩阵指数、极小多项式和Jordan-Chevalley分解——e2r还暗搓搓给你上矩阵指数、极小多项式和Jordan-Chevalley分解 上课自由度 高 lecture没有出勤要求——lecture随便你来不来,人不到齐也不点名 一个学期有六次discussion需要出勤——但一个学期六次discussion,这个得出勤 考核标准 homework 15%:单人作业——homework 15%,单人作业,社恐福音 discussion 15%:每个discussion小组在六次discussion中只用选一道题上去讲+出勤就可以拿满——discussion 15%,每个小组在六次里只要挑一道题上去讲+出勤,满分离谱得像是系统bug project 20%:最终以presentation的形式呈现,可选的主题包括纯数学、ai/ml、物理和软件工程——project 20%,最后presentation,主题任你挑:纯数学、ai/ml、物理、软件工程 mid 25%:基本上考察到duality——mid 25%,基本一路考到duality final 25%:考察全部——final 25%,全都考,一个都别想跑 授课质量 高 比较严肃的一门代数课程,因为希望结论更加一般所以处理一些问题的手段比较抽象——比较严肃的一门代数课,为了追求结论更一般,处理问题的手段直接抽象到云端; 作业考试难度较高——作业和考试难度都不客气; 课程资料很全(self-contained),无论是知识还是习题都有很丰富的材料,不需要额外花精力参考其他书籍(不过如果你不太能接受课程采用的方法,可以参考一些其他可读性比较好的书籍)——资料self-contained到能自给自足,知识和习题材料都很丰富,不用再花精力翻别的书(但如果你接受不了这套方法,可以去看些可读性更好的书) 整体来说这是一门给分很好但是难度较高、工作量较大的数学课,需要花时间去学好。如果你对数学有较为浓厚的兴趣,那么十分推荐:)——总的来说,给分很好,但难度较高、工作量较大,得实打实花时间学。你要是对数学有较为浓厚的兴趣,那十分推荐:)

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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2021年夏季学期 · OLGA DANILKINA

历史匿名回执 ·

课程内容:教材。(就,教材) 上课自由度:高。(没点名就是没人管) 考核标准:两次考试,和quiz关系不大,不够全面,题目同质化严重,考来考去跟复制粘贴一样。 讲课质量:垃圾,垃圾,垃圾。这么简单的课平均分才40左右,已经能组一个难度投诉观光团了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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查看全部 2 份修读回执

看完前人的遭遇,也给下一届留一句。

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修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

已归档确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据